Курсовая Методы диагностики здоровья человека. Учебная работа № 113215

[Количество страниц учебной работы: 36,7

Содержание:
«Содержание

Введение 3
1. Описание теоретического этапа исследования 4
2. Диагностические особенности исследования уровня здоровья студентов на базе Алтайского Государственного Медицинского Университета (АГМУ): общая характеристика базы исследования, обзор материалов и методов исследования 8
3. Результаты комплексной диагностики и оценки уровня здоровья студентов АГМУ 13
4. Обзор направлений и разработка предложений по совершенствованию методов диагностики здоровья человека 22
Заключение и выводы 31
Список использованных источников 32
Приложение 36
Список использованных источников

1. Распоряжение Правительства РФ от 10.09.2008 N 1300-р (ред. от 16.07.2009) «О перечне федеральных государственных учреждений, находящихся в ведении Минздравсоцразвития России, перечне федеральных государственных унитарных предприятий, находящихся в ведении Минздравсоцразвития России, и перечне федеральных государственных учреждений, находящихся в ведении ФМБА России» // Справочно-Правовая система Консультант Плюс
2. Адаптация и здоровье. Теоретические и прикладные аспекты: Монография / Под ред. Э.М. Казина. — Кемерово : КРИПКиПРО, 2014. — 299 с.
3. Апанасенко Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. — 437 с.
4. Баевский Р.М. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации / Р.М. Баевский // Мир науки, культуры, образования. — 2014. — № 8. — С. 40.
5. Будыка Е.В. Медико-психологический анализ здоровья студентов: Автореф. дис…канд. психол. наук. — М., 2012. – 211 с.
6. Бутова О.А. Морфо-функциональная оценка состояния здоровья подростков // Физиология человека. — 2013. — № 3. — С. 20-22.
7. Гончаренко М.С. Валеология в схемах / М.С. Гончаренко. — Харьков: Бурун Книга, 2013 — 187 с.
8. Давиденко Д.Н. Здоровье и образ жизни студентов: Учеб. пособие / Д.Н.Давиденко, Ю.Н. Щедрин, В.А. Щеголев. — СПб.: СПбГУИТМО, 2015. — 124 с.
9. Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции и перспективные оценки здоровья населения / Т.М. Максимова. — М. : ПЕР СЭ, 2012. — 192 с.
10. Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в вузах «Паспорт здоровья»: монография / Под. ред. В.Ю. Лебединского. – Иркутск: Иркутский гос. технич. ун-т, 2014. — 268 с.
11. Московченко О.Н. Физическое развитие студентов: прикладные аспекты проблемы здоровья / О.Н. Московченко, Д.А. Шубин, М.А. Катцин, Т.Г. Рукосуева // Проблемы гармонии и закономерности в развитии современного мира : Сб. трудов Всероссийской научно-практич. конф. с междунар. участием. Красноярск, 26 марта 2014 г. — Красноярск, 2014. — С. 267-272.
12. Научные основы формирования ценности здоровья и здорового образа жизни у детей, подростков и молодежи. Решение координационного совета Президиумов РАМН и РАО «Здоровье и образование детей, подростков и молодежи» и научного совета РАМН и Минздрава России по гигиене и охране здоровья детей и подростков // Здоро¬вье населения и среда обитания. — 2015. — № 9. — С. 5-7.
13. Проходовская Р.Ф. Здоровье студентов — социально значимая ценность общества / Р.Ф. Проходовская, Н.А. Селиверстикова, Р.Я. Проходовский // «Восток — Россия — Запад». Инновационные технологии в развитии современного спорта: Материалы меж- дунар. науч. конф. Иркутск, 6-8 сентября 2014 г. — С. 63-69.
14. Смирнова А.Д., Чурина С.К. «Двойное произведение» в диагностике состояния сердечно¬сосудистой системы / А.Д. Смирнова, С.К.Чурина // Физиология человека. — 2015. — № 3. — С. 16-17
15. Щедрина А.Г. Понятие индивидуального здоровья — центральная проблема валеологии. – Новосибирск: Лира, 2012. — 324 с.
16. Ятлова Е.А. Здоровье, здоровый образ жизни студентов и физическая культура в образовательном пространстве вуза / Е.А. Ятлова // Мир науки, культуры, образования. — 2014. — № 6. — С. 84-87.
17. Алтайский государственный медицинский университет [Электронный ресурс] – режим доступа: http://eduscan.net/colleges/asmu (Дата обращения 14.03.2016)
18. Алтайский государственный медицинский университет. Официальный сайт [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.agmu.ru/sveden/ (Дата обращения 14.03.2016)
19. АнгиоСкан — медицинские приборы для домашней и профессиональной диагностики сосудистых заболеваний [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.angioscan.ru/ru/start (Дата обращения 17.03.2016)
20. Всемирная Организация Здравоохранения [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.who.int/ru/ (Дата обращения 14.03.2016)
21. Инновационные технологии здоровья [Электронный ресурс] – режим доступа: http://rosnou.ru/pub/01Alexandra/Newsmakers/rektorat/innovatsionnye_tehnologii_zdorovya.pdf (Дата обращения 17.03.2016)
22. Методы диагностики профессора Парфенова [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.bodree.ru/instructions/angioscan/healt_of_nation_angioscan.pdf (Дата обращения 17.03.2016)
23. Новые современные методы лабораторной диагностики в России [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.renam.ru/dokumentaciya/nauchnye-stati/poslednie%20razrabotki%202009%20NPO%20Renam.pdf/ (Дата обращения 17.03.2016)
24. НПО Ренам — лабораторная диагностика в гематологии [Электронный ресурс] – режим доступа: http://www.renam.ru/dokumentaciya/nauchnye-stati/poslednie%20razrabotki%202009%20NPO%20Renam.pdf/ (Дата обращения 17.03.2016)
25. Оценка уровня здоровья по Г.Л. Апанасенко [Электронный ресурс] – режим доступа: http://stud-health.in.ua/index.php/diagnostika-2/otsenka-urovnya-zdorovya-po-g-l-apanasenko (Дата обращения 14.03.2016)
26. Оценка уровня здоровья по Р.М. Баевскому [Электронный ресурс] – режим доступа: http://stud-health.in.ua/index.php/diagnostika-2/otsenka-urovnya-zdorovya-po-r-m-baevskomu (Дата обращения 14.03.2016)

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 113215. Курсовая Методы диагностики здоровья человека

Выдержка из похожей работы

…ург

2003
год

Методики для
диагностики тревоги и тревожности

 

 

Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса

Данных о адаптации данного теста в России не
найдено.

Цель: Изучение уровня и характера тревожности,
связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста.

Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться
школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос
требуется однозначно ответить «Да» или «Нет».

Инструкция: «Ребята, сейчас Вам
будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя
чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных
или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь.

Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ «+», если Вы
согласны с ним, или «-», если не согласны».

Обработка и интерпретация результатов.

При обработке результатов выделяют вопросы; ответы на которые
не совпадают с ключом теста. Например, на 58-й вопрос ребенок ответил «Да», в
то время как в ключе этому вопросу соответствует «-», то есть ответ «нет».
Ответы, не совпадающие с ключом — это проявления тревожности. При обработке
подсчитывается:

1. Общее число несовпадений по всему тексту. Если оно больше
50 %, можно говорить о повышенной тревожности ребенка, если больше 75 % от
общего числа воп…