Курсовая Методики (технологии) по преодолению склонности к аддиктивным формам поведения у детей и подростков. Учебная работа № 116417

Количество страниц учебной работы: 47
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ПРОБЛЕМА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1 Развитие представлений об аддиктивном поведении 6
1.2. Причины аддиктивного поведения подростков 11
1.3. Методики (технологии) по преодолению склонности к аддиктивным формам поведения у детей и подростков 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИКИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СКЛОННОСТИ К АДДИКТИВНЫМ ФОРМАМ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 22
2.1. Методики работы по профилактике аддиктивного поведения детей дошкольного возраста 22
2.2. Работа с родителями по профилактике аддиктивного поведения детей и подростков 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Артемьева В.В. Психология деятельности специалиста по социальной работе с подростками с девиантным поведением: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.03; Моск. ун-т М-ва внутр. дел России. — М., 2010. — 22 с
2. Белкин А. С. Отклонение в поведении школьников. — Свердловск: Из-дательство СПИ, 2013 – 213с.
3. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство. — М.: Генезис, 2001. – 160с.
4. Грецов А. Г. Тренинговые технологии первичной профилактики аддиктивного поведения подростков и методика оценки их эффективности [Электр. ресурс] // http://lib.herzen.spb.ru/text/gretsov_153_1_178_185.pdf
5. Беличева А. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1999. – 235с.
6. Дмитриев М.Г. Практикум по психодиагностике девиантного поведе-ния у трудных подростков — СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2008. – 263с.
7. Думов А. С. Проблема преодоления отклоняющегося поведения несовершеннолетних в педагогике России: (вторая половина XIX – первая треть XX века) : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01; Волгоград. гос. соц. — экон. ун-т. – Волгоград, 2013. – 25 с.
8. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — М.: Просвещение, 1997. – 129с.
9. Змановская Е.В., Девиантология (психология отклоняющегося поведения): учебное пособие. — М.: Академия, 2013 – 288с
10. Иванова В. Профилактика отклоняющегося поведения подростков // Соц. педагогика. — 2009. — № 1. — С. 52-55
11. Кашлакова Г. Социально-педагогическое сопровождение подростков девиантного поведения // Соц. педагогика. — 2010. — № 2. — С. 44-47
12. Ковальчук М.А., Тарханова И.Ю. Девиантное поведение: профи-лактика коррекция, реабилитация. — М: Владос, 2010. — 286 с
13. Ковля Ф.И. Социально-психологическая поддержка семей и детей группы риска // Вестник Московского Университета. — 1998. №1. — С.2 – 7.
14. Кондратенко В. Т. Девиантное поведение у подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты. – Минск: Беларусь, 2008. – 206 с
15. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиатрии и медицинской психо-логии. – 1991. — № 1. — С. 8-15.
16. Котова Н. Неразрешимых проблем нет: о профилактике социальной дезадаптации и девиантного поведения среди подростков // Мин. шк. сего-дня. — 2012. — № 10. — С. 34-39
17. Кузнецова И.В., Ахутина Т.В., Битянова М.Р. Психолого-педагогическое обеспечение коррекционно-развивающей работы в школе. – М.: НМЦ «ДАР» им. Л.С.Выготского, 1997. — 226с.
18. Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении/ Школьный психолог. – 2000. — №29. – С. 30
19. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения – М., МЕД-пресс, 2001 — 432 с.
20. Подростки «»группы риска»» // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 2013 – 592с.
21. Самоукина Н. В. Симбиотические аспекты отношений между ма-терью и ребенком. //Вопросы психологии. – 2000. — №3. – С. 67.
22. Фатеев И. П. Причины возникновения делинквентного поведения [Электр. ресурс]// http://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-vozniknoveniya-delinkventnogo-povedeniya
23. Шипунова Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения : учеб. пособие. — М.: Академия, 2011. — 238 с
24. Шмачилина-Цибенко С.В. Роль социально-педагогических тех-нологий в ресоциализации подростков с девиантным поведением // Воспитание школьников. — 2012. — № 2. — С. 47-54
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116417. Курсовая Методики (технологии) по преодолению склонности к аддиктивным формам поведения у детей и подростков

Выдержка из похожей работы

…едение
Программа технологии предусматривает различные
возможности развития, и реализации творческого начала у каждого школьника.
Особенно не ограничены эти возможности при использовании в учебном процессе
художественно-прикладных видов декоративного творчества, уходящих корнями в
тысячелетнюю историю мира. Национальные традиции, отражаемые в предметах
художественных промыслов, перешли к нам как свидетельства таланта и
неисчерпаемого творчества народа.
Декоративно-прикладное творчество является одним
из видов художественного творчества в области пространственных искусств. В нем
проявляются закономерности эстетического отношения человека к действительности
и искусства к действительности, общие у него со скульптурой, живописью,
архитектурой, танцем, музыкой и т.д.
Художественное богатство, совершенство среды, в
которой живет и действует человек, определяется не только и не столько
количеством внесенных в нее элементов убранства. Важно, насколько целесообразно
и глубоко элементы убранства соответствуют данной обстановке, тому особому ее
общественному содержанию, настроению, которые продиктованы утилитарными и
духовными потребностями людей. Художественные элементы не просто украшают
обстановку, а усиливают, обогащают, развивают ее художественно-образное
содержание, выразительность.
В процессе исторического развития
художественного творчества сложили…