Выполним-студенческую-работу

Курсовая Методические рекомендации профилактики стресса. Учебная работа № 114197

[Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………….3
Глава 1 Понятие и причины возникновения стресса……………………………5
1.1 Понятие стресса……………………………………………………….…….…5
1.2 Причины возникновения и механизм действия стресса……………..…….10
Глава 2 Методические рекомендации профилактики стресса…………….….16
2.1 Методы профилактики и способы борьбы со стрессом……………….….16
2.2 Релаксация…………………………………………………………………….18
2.3 Концентрация………………………………………………………….….…22
2.4 Ауторегуляция дыхания……………………………………………………..24
Заключение………………………………………………………………………27
Список использованной литературы…………………………………………..29
1. Авдеева Н.Н, Анциферова Л.И., Арсеньев А.С.- Психологический словарь // ред. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г.- 2 изд.- Педагогика-Пресс, Москва, — 2010. — 440 С.
1 Аведисова А.С., Панюшкина С.В., Коган Б.М.- К вопросу о патогенетическом обосновании дифференцированной психофармакологии тревожных состояний // Социальная и клиническая психиатрия. 2009.- Т.З.- С. 106-113.
2 Авруцкий Г.Я., Недува А.А. Лечение психически больных. М.-Медицина. — 2010.-288 С.
3 Анохин П.К. Эмоциональное напряжение как предпосылка к развитию неврогенных заболеваний сердечнососудистой системы// Вести. АМН СССР. -2010. № 6. — С.10-18.
4 Аракелов Г.Г. Стресс и его механизмы // Вестник МГУ, сер. 14 Психология.- 2010.-Т.4.С.45-54.
5 Ашмарин ИЛ,, Антипенко А.Е., Ашапкин В.В. и др.- Нейрохимия // ред. И.П. Ашмарин, П.В. Стукалов, изд. Ин-та Био-мед. химии РАМН, Москва.-. 2010, — 470 с.
6 Бодров В. А. Эмоциональный стресс. М.: ПЕР СЭ, 2009. 382 с.

7 Губачев Ю. М., Иевлев Б. В., Карвасарский Б. Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии. Л.: Медицина, 2012, 224 с.
8 Китаев-Смык Л. А. Эмоциональный стресс. М.: Наука, 2010, 368 с.
9 Немчин Т. А. Состояние нервно-психического напряжения. Л.: ЛГУ, 2009, 166 с.
10 Фоа Э., Фридман М., Кин Т.М. Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства / Э.Фоа, М.Фридман, Т.М.Кин, — М.: «»Когнито-центр»», 2009. – 467 стр.
11 Черепанова Е.М. Психологический стресс: Помоги себе и ребенку / Е.М. Черепанова, — М.: «»Академия»», 2009. – 264 стр.
12 Шушарджан С.В. Музыкотерапия: история и перспективы // С.В. Шушарджан, — «»Клиническая медицина»», №3 – 2009.
13 Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции / Ю.В. Щербатых, — СПб.: «»Питер»», 2009. – 256 стр.
14 Яковлев Г.М., Новиков В.С., Хавинсон В.Х. Резистентность, стресс и регуляция / Г.М. Яковлев, В.С. Новиков, В.Х. Хавинсон, — СПб.: «»Пресс»», 2009. – 225 стр.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 114197. Курсовая Методические рекомендации профилактики стресса

    Выдержка из похожей работы

    …нтервенция девиантного поведения подростков
    2.1 Анализ базы проводимого
    исследования
    2.2 Реализация
    социально-педагогической программы социализации подростков девиантного
    поведения
    Библиография
    Приложение
    ВВЕДЕНИЕ
    «Воспитание –
    великое дело,
    им решается
    участь человека»
    К.А. Ушинский
    Значительное место в
    общей структуре правонарушений занимает преступность несовершеннолетних.
    Уровень подростковой преступности растет каждый день, что в значительной мере
    предопределяет будущую криминогенную ситуацию в России.
    Растет число подростков
    неуспевающих в учебе, употребляющих алкоголь и наркотики, совершающих уголовные
    преступления. И все это заставляет задуматься, ведь от того, чем занимается
    подросток в свободное время, как организовывает свой досуг, зависит дальнейшее
    формирование его личностных качеств, потребностей, ценностных ориентации,
    мировоззренческих установок, а в целом предопределяет его положение в обществе.
    С подростками девиантного
    поведения ведется работа общеобразовательными культурно-досуговыми
    учреждениями, а также социальными реабилитационными центрами. Эта работа не
    всегда дает положительный результат. Потребность в совершенствовании
    воспитательного процесса в современных условиях предполагает поиск путей
    повышения эффективности педагогического воздействия на личность подростка,
    способны…

     

    Вам может также понравиться...