Курсовая Метод убеждения, упражнения в социально-педагогической деятельности. Учебная работа № 113801
[Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ УБЕЖДЕНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Сущность методов социально-педагогической деятельности 5
1.2. Метод убеждения в социально-педагогической деятельности 14
1.3. Метод упражнения в социально-педагогической деятельности 20
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ УБЕЖДЕНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 24
2.1. Экспериментальное исследование отношения к курению в среде подростков 24
2.2. Использование метода убеждения и упражнения в профилактике табакокурения среди подростков 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бичерова Е.Н. Методы профилактики девиантного поведения подростков // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2009. № 3. С. 149-153.
2. Бочарова В. Г. Социально-педагогическая деятельность как научная категория. М.: Наука, 2002. 56 с.
3. Василькова Ю.В. Социальный педагогика: педагогический опыт и методы работы. – М.: Издат. центр «Академия», 2010. – С. 124.
4. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой . —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. — 416 с.
5. Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие. — Архангельск: ПГУ, 2010. — 152 с.
6. Клушина Н. П. Теоретико-методическое обеспечение профессиональной подготовки специалистов социальной работы: Дис. … д-ра пед. наук. Ставрополь, 2002. 345 с.
7. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М.,1997.- С.305.
8. Мустаева, Ф. А. Основы социальной педагогики [Текст] : учебник / Ф. А. Мустаева. — М. : Академ. Проект, 2001. — 416 с.
9. Седова М.И. Методы, средства и приемы социально-педагогической и психологической профилактики асоциального поведения подростков в условиях общеобразовательной школы// Центр образовательного и научного консалтинга [Электронный ресурс]: http://conseducenter.ru/index.php/pedagogchtenya/139-sedova
10. Сластенин В. А. Социальный педагог и социальный работник: Личность и профессия // Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт. М.; Тула, 1993. Т. 2. С. 265.
11. Слободчиков В. И., Исаев И. Ф. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъектности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов. М.: Школьная Пресса, 2000. 416 с.
12. Социальная педагогика. Курс лекций: учеб.пособие для вузов / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. — 7-е изд., стер. — М. : Академия, 2008. — 440 с
13. Социальная педагогика: курс лекций / под общ. ред. М. А. Галагузовой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 416 с.
14. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. М.: изд. центр «Академия», 2002. 272 с.
15. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. М.: Изд. центр «Академия», 2002. 208 с.
»
Учебная работа № 113801. Курсовая Метод убеждения, упражнения в социально-педагогической деятельности
Выдержка из похожей работы
правильное оперирование логическими ударениями), громкость (в зависимости от
аудитории), умение управлять своими жестами и мимикой, четкая логическая
структура речи, наличие пауз, кратких перерывов. Следует отметить, что убеждает
не только слово, но и дело, поэтому рассчитывать в убеждающем воздействии
только на слова, даже правильно и доходчиво сказанные, но не подтвержденные
конкретными делами, не стоит.
Методы
убеждения являются ведущими среди методов организаторского воздействия.
Убеждение — это, прежде всего, разъяснение и доказательство правильности и
необходимости определенного поведения либо недопустимости какого-то проступка.
Процесс
убеждения, пожалуй, самый сложный среди остальных способов организаторского
воздействия. Ведущее место в этом процессе занимает аргументирование своей
позиции и стремление сделать так, чтобы она стала позицией, убеждением каждого
участника коллективной деятельности. Поэтому мы более внимательно рассмотрим
аргументирование как важнейшую основу убеждения. Остановимся на параметрах
убеждающего воздействия.
Способов
аргументирования существует множество, но, как и в шахматах, практика
выработала ряд «правильных дебютов». Они могут быть сведены к следующим четырем
приемам.
Прием
снятия напряженности требует установления эмоционального контакта с
собеседником. Для …
