Курсовая Лидерство в школе (на примере 6 класса). Учебная работа № 125337

Количество страниц учебной работы: 38

Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИДЕРСТВО И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ В ШКОЛЕ 5
1.1. Теории происхождения лидерства 5
1.2. Особенности взаимодействия лидеров и аутсайдеров в школьном коллективе 8
1.3. Формирование лидерства у детей 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ЛИДЕРОВ И АУТСАЙДЕРОВ 16
2.1. Программа и методики исследования 16
2.2. Результаты исследования, их анализ и интерпретация 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
Список использованной литературы 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32

Методики исследования:
1) Тест для определения индивидуальной выраженности лидерства
2) Социометрия
3) Тест описания поведения К. Томаса.

Список использованной литературы
1. Адлер Ю.П., Липкина В.В. Лидерство, как механизм развития индивидуальности у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии, 2002 №2
2. Альтманн Г.Х. Звёздные часы лидерства. — Пер. с нем. — М.: АО «Интерэкспорт», 1999. — 272 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. СПб.: Питер, 2005. – 822 с.
4. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: МГУ, 2001. – 674 с.
5. Бороздина Г. В. Прктическое пособие школьного психолога. — М.: Наука, 2003. – 432 с.
6. Бухгольц И.В. Особенности проявления лидерских черт в школе. — М.: МГУ. 2005
7. Виханский О.С., Наумов А.И. Психология лидерства – М.: Гардарики, 2002 – с. 528
8. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психологической теории // Московский психотерапевтический журнал. 1992, №2. с. 15 – 32
9. Вершигора Е.Е. Лидерство в современном обществе. – М.: ИНФРА – М, 2006 – 283 с.
10. 3анковский А.Н. Психология лидерства. — М.: Инфра-М. 2006
11. Дизель П.М., Мак-Кинли Р.У. Поведение ребенка в школе. — М.: ВЛАДОС, 2005. – 617 с.
12. Зворыкин А.А., Гурьянов С.Т. Прикладная психология. — М.: Наука. 2004. – 222 с.
13. Зуб А.Т., Смирнов С.Г. Лидерство в школе // Воскресенье. ЗАО Принт — Ателье. М., 1999. — 212 с.
14. Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. — М.: Дело, 2005. – 562 с.
15. Кабаченко Т.С. Учителю о психологии лидерства. — М.: Российское педагогическое агентство. 2006
16. Карлоф Б., Седерберг С. Вызов лидеров. — Пер. со шведского. — М.: Дело, 1996. — 352 с.
17. Кудряшова Л.Д. Каким быть учителю: психология воздействия на лидеров и аутсайдеров. — М.: ЭКМОС. 2003
18. Ладанов И.Д. Психология управления коллективом. Преобразующее лидерство. — М.: УЦ «Перспектива», 1997. — 288 с.
19. Ломов Б.Ф., Китов А. И., Рубахин В.Ф., Филиппов А. В. Актуальные проблемы психологии лидерства. — М.: МГУ, 2001. – 232 с.
20. Морозов А. В. Деловая психология. – М.: Академический Проект, 2005
21. Никифоров Г.С., Сливкин Ю.Н. Лидеры и аутсайдеры в детских коллективах. — СПб.: Питер, 2003
22. Обозов Н.Н. Психология лидерства. — СПб.: Северо-Запад, 2001. – 814 с.
23. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2005. – 568 с.
24. Психологические тесты // Под ред. А. А. Карелина: В 2 т. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Т. 1
25. Практикум по психологии / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2003. – 448 с.
26. Современная школа / Под ред. Г.С.Никифорова. — СПб.: Питер. 2005. – 488 с.
27. Психологическая теория коллектива / Под ред. А.В.Петровского. — М.: Педагогика. 2003. – 316 с.
28. Тичи Н., Диванна М.А. Лидеры в малых группах. — Пер. с англ. — М.: Экономика, 1990. — 204 с.
29. Юксвяров Р.К. Психология лидеров и аутсайдеров. 2-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 2003

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 125337. Курсовая Лидерство в школе (на примере 6 класса)

Выдержка из похожей работы

…узнецк
2010

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность
исследования: обусловлена тем, что при характеристике процессов, связанных с
образованием малых групп, будет в виду лишь процесс образования реальных
естественных малых групп. Поскольку они существуют в самых различных сферах
общественной жизни, способы их образования весьма различны. Чаще всего они
определяются внешними по отношению к группе факторами, например, условиями
развития какого-либо социального института или организации, в рамках которых
возникает малая группа (например, создается новый отдел в учреждении). В более
широком смысле можно сказать, что малая группа задается определенной
потребностью общественного разделения труда и вообще функционирования общества.
Так, производственная бригада создается в связи с возникновением нового
производства, школьный класс — в связи с приходом нового поколения в систему
образования, спортивная команда — в связи с развитием спорта в каком-то
учреждении, районе и т.д. Во всех этих случаях причины возникновения малой группы
лежат вне ее и вне индивидов, ее образующих, в более широкой социальной
структуре. Именно здесь создается некоторая система предписаний относительно
распределения ролей и статусов в малой группе, целей ее деятельности. Все эти
факторы пока еще не имеют ничего общего с психологическими механизмами
образования группы, они есть предпосылки ее сущес…