Курсовая Лидерство как феномен общения подростков. Учебная работа № 115925

Количество страниц учебной работы: 27
Содержание:
«Введение 3
1.Теоритеко-методологические особенности изучения личности подростка 5
1.1. Подросток особенности формирования личности 5
2. Лидерство как феномен общения подростков 9
2.1 Понятие лидерства в психологии 9
2.2 Лидерское поведение в подростковом возрасте 11
3. Приемы и рекомендации для развития лидерских качеств у учащихся 20
Заключение 24
Список литературы: 25
1. Антропова М.В. Адаптация организма учащихся к учебной и фи-зической нагрузке. М.: Педагогика. 1993.
2. Алифанов, С.А. Основные направления анализа лидерства / С.А. Алифанов // Вопросы психологии. — 1991. — № 3. — С. 90-98.
3. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. № 1, 2000.
4. Битинас Б.П. Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положе¬ния) / Б.П. Битинас, В.Г. Бочарова. — Ростов н/Д., 1993. — 26 с.
5. Григорова В.К. Воспитательная си¬стема детского объединения как основа становления субъектности подростков: мо¬нография / В.К. Григорова, Н.И. Дудкина, Е.Н. Зыкова, Н.В. Куклева, Т. С. Мартыно¬ва; под общ. ред. В.К. Григоровой. — Биро¬биджан: Издательский центр ФГБОУ ВПО «ПГУ им.Шолом-Алейхема», 2013. — 136 с.
6. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1998.
7. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2001.
8. Ветрова И. И. Совладающее поведение, его связь с контролем поведения и психологической защитой в механизмы саморегуляции // Психология совладающего поведения: Материалы международной научно- практической конференции. Кострома, 2007.
9. Исаева Е. Р., Вассерман Л. И. Защитно-совладающий стиль и его роль в психологической адаптации лич¬ности // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л. А. Коростылевой. СПб., 2004. Вып. 8.
10. Трубина В. В. Защитно-совладающий стиль поведения у социально-успешных людей и лиц, идущих на правонарушение // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-2004». СПб., 2004.
11. Сирота Н. А. Копинг-поведение в подростковом возрасте. СПб., 1994.
12. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. СПб., 2003.
13. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. СПб., 2003.
14. Профилактика наркомании у подростков: От теории к практике / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский, И. И. Хажилина, Н. С. Видерман. М., 2001.
15. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980.
16. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2002.
17. Каменская В. Г., Томанов Л. В. Психофизиологические признаки различной интеллек¬туальной успешности нормально развивающихся детей в сравнении с их сверстниками, име¬ющими интеллектуальные нарушения // Экология образования: актуальные проблемы. Архан¬гельск.: Северодвинский филиал Поморского ун-та. М., 2001.
18. Меерсон Ф. З., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988.
19. Медведев В. И. Адаптация человека. СПб.: Ин-т мозга РАН, 2003. Мельникова И. Е. Особенности адаптации детей и подростков к различным видам де¬ятельности. СПб.: ИНФО-ПРЕСС, 2005.
20. Николаева Е. И., Куделькина С. Г., Смирнова Н. А. Особенности адаптационных ре¬сурсов школьников массовой школы // Здоровье и социальная адаптация: науч.-практ. семин.: СПб., 2009.
21. Томанов Л. В., Каменская В. Г., Деханова И. М. Социально-психологические характе¬ристики и здоровье в процессе адаптации к учебному процессу студентов психолого-педаго¬гических специальностей, обучающихся в различных социокультурных условиях // Здоровье и социальная адаптация: науч.-практ. семинар.: СПб., 2009.
22. Брижатова, С.Б. Технология формирования региональных программ социокультурного развития в современной России: монография. — Барнаул: АГИИК, 2000.
23. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников — М.: МГУКИ. — 2004.
24. Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации: монография. — Новосибирск: Светлица, 2008.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115925. Курсовая Лидерство как феномен общения подростков

Выдержка из похожей работы

… социологи, психологи и люди других направлений деятельности посвящают этому феномену целые труды, задаваясь вопросами и отвечая далеко не на все из них. Одним из центральных является с виду очень простой вопрос: почему же тот или иной человек становится лидером?
Феномен лидерства берет свое начало в самой природе человека. Лидерство достаточно явно выражено среди животных, ведущих стадный образ жизни. Здесь всегда есть вожак — наиболее сильная, умная и решительная особь, за которой идут все остальные особи и решениям которой доверяют.
Социальные группы представляют собой более сложные системы, основывающиеся далеко не только на природных факторах. Необходимость в лидере у любой социальной группы возрастает по мере увеличения совместных коллективных действий, которые в свою очередь требуют четкой дифференциации и специализации, оперативности управления, жесткости подчинения и т.д.
Лидерство имеет несколько психологических квалификаций, стилей, оно неразрывно связано с деятельностью коллективов или групп.
Феномен лидерства затрагивает, наверное, большинство сфер общественной жизни (экономику, политику, культуру, науку и т.д.), а также разные уровни взаимодействия людей (начиная от взаимоотношений в семье и заканчивая, к примеру, управлением целого государства). Но, тем не менее, этот феномен так и не изучен полностью и вряд ли когда-либо будет изучен, так как время и…