Курсовая Личностные особенности, влияющие на успешность реабилитации лиц с нарушением статодинамической функции. Учебная работа № 123596

Количество страниц учебной работы: 61,4

Содержание:
«Ведение 4
Цель 5
Задачи: 5
Гипотезы 5
Объект. 5
Предмет 6
1.Теоретическая часть 6
1.1Основные понятия и теоретические положения на которых основана данная работа. 6
1.1.1Нарушение статодинамической функции 6
1.1.2Понятие реабилитации 6
1.2Оценка эффективности реабилитации 8
1.2.1Оценка психоэмоционального статуса. 8
1.2.2 Оценка мотивационной сферы личности. 9
1.2.3 Оценка смысловой сферы личности. 9
1.2.4Оценка психологического благополучия личности. 10
1.3.Личностные характеристики влияющие на эффективность процесса реабилитации. 12
1.3.1Отношение к болезни. 12
1.3.1.1. Внутренняя картина болезни (общая характеристика). 12
1.3.1.1.1 Уровни психического отражения болезни в психике заболевшего 13
1.3.1.2. Классификация типов отношений к болезни 14
1.3.1.3.Отношение к ограниченным возможностям своего здоровья при ДЦП 16
1.3.1.4. Отношение к болезни у людей с приобретенными ОВЗ 17
1.3.2.Жизнестойкость 18
1.3.2.1. Понятие жизнестойкости 19
1.3.2.2.Жизнестойкость при врожденных нарушениях 19
Факторы, влияющие на жизнестойкость у детей с хронической болезнью: 20
1.3.2.3.Жизнестойкость при приобретенном нарушении. 21
Феномен посттравматического роста. 21
.Жизнестойкость человека с травматической болезнью спинного мозга 21
1.3.3.Временная перспектива, и временные установки личности. 22
1.3.3.1.Понятие временной перспективы 22
1.3.1.1.Сбалансированная временная перспектива. 23
1.3.3.2.Временная перспектива личности у людей с ДЦП. 23
1.3.3.3.Изменения временной перспективы личности у людей с приобретенными ОВЗ. 24
2.Методика 25
2.1Выборка 25
2.2Используемые методы и методики 25
2.2.1Опросник временной перспективы личности. Ф. Зимбардо (ZTPI). В адаптации А. Сырцовой. 26
2.2.2Тест Жизнестойкости. (В адаптации Д.А. Леонтьева) 27
2.2.3.Опросник ТОБОЛ 28
2.2.4 Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН) 29
2.2.5Опросник «Восстановления локуса контроля» (recovery locus of control) 30
2.2.6Восьмицветовой тест Люшера 30
2.2.7Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) 32
2.2.8Методика «Шкалы психологического благополучия» 34
2.3.1Статистическая обработка данных. 35
3.Результаты и их обсуждение. 35
3.1.1 Результаты по методике Опросник временной перспективы личности. Ф. Зимбардо (ZTPI). В адаптации А. Сырцовой 36
3.1.2 Результаты теста Жизнестойкость 37
3.1.3.Результаты исследования по методике ТОБОЛ 38
3.1.4Результаты исследования по методике Восьми цветовой тест Люшера 39
3.1.5Результаты исследования по методике САН 41
3.1.6Результаты исследования по методике Шкала психологического благополучия личности. 42
3.1.7 Результаты исследования по методике СЖО 44
3.1.9Результаты исследования по методике Восстановление локуса контроля. 45
3.2Зачимые корреляции устойчивых личностных характеристик с динамикой параметров оценки психологической реабилитации. 46
Выводы. 55
Заключение 55
Список литературы 56

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 123596. Курсовая Личностные особенности, влияющие на успешность реабилитации лиц с нарушением статодинамической функции

Выдержка из похожей работы

…
707 Калайтан Н.Л.

Харьков 2010

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

1.1 Понятие профессионального самоопределения

1.2 Структура профессионального самоопределения

1.3 Профессиональное самоопределение как процесс

РАЗДЕЛ 2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Описание исследуемой выборки

2.2 Описание методов исследования

РАЗДЕЛ 3 ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ

3.1 Мотивы обучения в вузе студентов, испытывающих трудности
в профессиональном самоопределении

3.2 Различия в индивидуально-психологических особенностях
студентов, испытывающих трудности с профессиональным самоопределением и
студентов, у которых отсутсвуют данные трудности

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы
исследования. Проблеме
профессионального самоопределения личности посвящено значительное число работ. В
частности разработкой данной проблемы занимались такие авторы как Р.С. Немов,
И.М. Кондаков, В.Б. Шапарь. Процесс профессионального самоопределения начинается
в период обучения в школе, а заканчивается нередко уже после выхода на пенсию.
На каждом этапе человек делает выбор, который определяет его жизнь на несколько
лет вперед. Кром…