Курсовая Личность и коллектив. Учебная работа № 122043

Количество страниц учебной работы: 37,61111

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические формы изучения проблемы личности
и коллектива
1.1. Представления о личности в социальной психологии 5
1.2. Организационная и психологическая структура коллектива 10
1.3. Взаимодействие личности и коллектива 14
Глава 2. Эмпирическое изучение восприятия личности
в коллективе
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Анализ результатов исследования 21
2.3. Программа формирования и развития характеристик
личности человека 30
Заключение 33
Литература 35

Введение

Развитие личности представляет собой сложный процесс формирования психической, социальной, духовной сферы человека. Этот процесс проходит через все этапы жизни человека и имеет тесную взаимосвязь с условиями, в которых находится личность. Одним из важных таких условий является взаимодействие личности и коллектива. Человек всю свою жизнь находиться в каком-либо обществе. Неблагоприятные условия, в которых происходит взаимодействие между личностью и коллективом могут формировать у человека отклоняющиеся, девиантные паттерны поведения и характеристики личности, что в последствии может привести и к негативным социальным последствиям (совершению преступлений, употреблению наркотических веществ и т.д.). Все это и предопределяет социальную значимость данного исследования.
В научной философской, социологической и особенно психолого-педагогической литературе, а в последнее время и в теории менеджмента проблеме взаимодействия личности и коллектива уделяется пристальное внимание. В зарубежной психологии эти аспекты изложены в знаменитых теориях личности А.Адлера, К Роджерса, Б.Ф. Скиннера, З. Фрейда, К. Юнга. В отечественной психологии известны труды А.Г. Ковалева, Б.Д. Парыгина, К.К. Платонова, С.Л. Рубинштейна, Е.В. Шороховой. Анализ работ этих и многих других авторов показывает нехватку эмпирических исследований в этой области, что и объясняют научную значимость этой работы.
Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему настоящего исследования.
На современном этапе развития социально-психологической научной мысли констатируется, что успешность развития личности зависит от уровня ее взаимодействия с коллективом. Этот факт предопределяется спецификой формирования человека на всем протяжении его онтогенетического развития. В тоже время на сегодняшний день остается неизвестным, в какой степени характеристики личности зависят от складывающихся у него отношений в значимой группе.
Объект исследования – социальные характеристики личности человека.
Предмет исследования – факторы, влияющие на личность человека в коллективе.
В связи с этим целью данной работы является — изучение особенностей взаимодействия личности и коллектива.
Гипотезы исследования:
Оценка личностью коллективных взаимодействий и своего места в группе влияет на формирование тех или иных характеристик личности.
Задачами, которые вытекают из поставленной цели, являются:
1. Теоретически обосновать проблему личности как составляющей коллективного взаимодействия.
2. Эмпирически изучить особенности влияния восприятия коллектива на личность человека.
3. Разработать, исходя из полученных результатов, модель тренинговой программы коррекции личностных паттернов, влияющих на человека в коллективе.
Методы исследования — эксперимент, беседа, наблюдение, методы обработки данных, интерпретационные методы, теоретический анализ литературы.
Практическая значимость работы.
Предлагаемая нами модель тренинговой программы, по развитию и коррекции характеристик личности человека при его взаимодействии с коллективом, может быть использована психологами, работающими в сфере проведения бизнес-тренингов.

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 122043. Курсовая Личность и коллектив

Выдержка из похожей работы

…         12

1.4.Формирование коммуникативных
качеств личности                         25

Выводы по I главе                                                                                     29

Литература                                                                                                 32

Введение

Принципиальное отличие отечественной
теории и практики организации педагогического процесса от зарубежных, преиму­щественно
индивидуалистических, концепций — в его подлинно коллективистских основах.
Противники коллективистического вос­питания выдвигают в качестве аргумента факт
якобы изначально предопределенной нивелировки воспитанников коллектива, по­кушения
на индивидуальность. Между тем диалектика коллектив­ного и индивидуального в
воспитании очевидна.

Процессы развития личности и
коллектива неразрывно связа­ны друг с другом. Развитие личности зависит от
развития коллек­тива, его уровня развития, структуры сложившихся в нем дело­вых
и межличностных отношений. С другой стороны, активность воспитанников, уровень
их физического и умственного развития, их возможности и способности обусловливают
воспитательную силу и воздействие коллектива. В конечном итоге коллективное
отно­шение выражено тем ярче, чем более активны члены коллектива, чем полнее
они используют свои индивидуальные возможности в жизни коллектива. Поэтому тема
данной ку…