Курсовая Коррекция трудностей поведения и характеристика в младшем возрасте. Учебная работа № 121224

Количество страниц учебной работы: 35

Содержание:
«Введение………………………………………………………….…….….………3
Глава I. Характеристика трудностей поведения младших школьников вызванных высокой тревожностью…………………………………..………….6
1.1. Тревожность как особенность эмоциональной сферы………..…………6
1.2. Причины, особенности проявления и последствия
детской тревожности…………………………………………………..………….9
Выводы……………………………………………………………………………12
Глава II. Диагностика детской тревожности и ее коррекция………………….13
2.1. Методы и этапы исследования…………………………….…….…………13
2.2. Результаты исследования………………………………….……..…………17
Выводы…………………………………………………….….…………………..25
Заключение………………………………………….…………….……….……..27
Библиография……………………………………………………….…….………28
Приложения………………………………………….…………………….…….31

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121224. Курсовая Коррекция трудностей поведения и характеристика в младшем возрасте

Выдержка из похожей работы

…оведения старших подростков

.3       Возможности школы-интерната в коррекции девиантного
поведения старших подростков

Глава II. Опыт организации работы по коррекции девиантного
поведения старших подростков в условиях школы-интерната

.1 Диагностика уровня девиантного поведения подростков

.2 Программа коррекции девиантного поведения старших
подростков в условиях школы-интерната и ее реализация

.3 Динамика коррекции девиантного поведения старших
подростков в условиях школы-интерната

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

За последнее десятилетие в России резко увеличилось количество
детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей, т.е. детей изъятых из
семей вследствие лишения родителей родительских прав. Для 280 тысяч малолетних
россиян домом является учреждение для сирот. На данный момент в России
существует более 2 тысяч сиротских приютов, 1500 социальных учреждений и около
1400 специальных школ-интернатов, где воспитывают детей-сирот, а также детей
без родительского попечения.

Известно, что контингент детских-домов и школ-интернатов совершенно
особый, все воспитанники имеют негативный опыт общения со взрослыми и у них
отсутствуют позитивные модели поведения. Практически для всех детей этой группы
характерны проблемы в общении, конфликтность, агрессивность. Ситуация сиротства
накладывает отпечаток на…