Курсовая Концепция развития личности учащегося на занятиях изобразительным искусством. Учебная работа № 114855

[Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Потенциал урока ИЗО для развития личности ребенка 5
1.1. Влияние изобразительного искусства на развитие личности ребенка 5
1.2. Влияние искусства на духовно-нравственное развитие школьника 7
1.3 Значение и развитие творческого мышления у младших школьников на уроках изобразительного искусства в школе 10
2. Концепция развития личности учащегося на занятиях изобразительным искусством 15
2.1. Особенности урока ИЗО в контексте личностного развития ребенка 15
2.2. Технология организации урока ИЗО как средства всестороннего развития личности учащихся 21
Заключение 28
Список использованной литературы 30

Список использованной литературы

1. Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства: Сборник статей. Выпуск 8: в 2 ч. – М.: Прометей, 2012. — Ч. 2. — 448 с. — С. 8—17.
2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 2007 — 566 с.
3. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Смысл, Эскимо, 2005. — 512 с.
4. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.
5. Ермолаева — Томина Л. Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов. — 2-е изд. — М.: Академический Проект: Культура, 2005. — 304 с.
6. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. М., 2001 — 345 с.
7. Каменская Е. Н. Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций / Е. Н. Каменская. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 224с.
8. Лейбин В. Н. Словарь — справочник по психоанализу. — 2-е изд. — М.: Аст, 2010. — 1219 с.
9. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности / Валентин Моляко // Одаренный ребенок. – 2002. – № 4.
10. Мосина В.Р., Мосина Вал.Р. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения изобразительному искусству» для специальности 050602 «Изобразительное искусство». МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012 — 147 с.
11. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Педагогика искусства. Библиотека учителя. М., 2008 — 216 с.
12. Парнах М. Уроки изобразительного искусства // Искусство в школе. – 2001. – №3. – С. 57–60.
13. Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2008/2009 учебном году. Методическое письмо / Под ред. Неменской Л.А., составитель Мухина Т.А. – М.: МИОО, 2008 — 439 с.
14. Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 256 с.
15. Шепырева О., Алексеенко Е.В. Формы и методы обучения живописи на уроках изобразительного искусства в начальных классах // Современные наукоемкие технологии. – 2013. – № 6 . – С. 42-42
16. Татенашвили Н.О. Обучение изобразительной деятельности и развитие воображения у детей младшего школьного возраста. Статья. // Электронная конференция. 2012. Режим доступа: http://scjournal.ru/articles/issn_1993-5552_2012_5_51.pdf.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114855. Курсовая Концепция развития личности учащегося на занятиях изобразительным искусством

Выдержка из похожей работы

…-досуговых
программ       
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность темы
моей курсовой работы заключается в следующем: в настоящее время многие
художественные коллективы не способны создать творческую атмосферу, в следствии
чего коллективы просто распадаются, усилия педагогов оказываются тщетными в
разрешении конфликтных ситуаций; личность в условиях художественного коллектива
не может развиваться из-за появления лидеров, причиной чему в наши дни является
социальное неравенство.
Решением проблем
воспитания и развития личности в художественных коллективах может быть лишь
правильный методический подход руководителя к индивидуальным особенностям
каждого отдельного участника, а не коллектива в целом.
Цель курсовой
работы – выявить существующие проблемы воспитания и развития личности в
художественных коллективах.
Задачи курсовой
работы – раскрытие сути проблем и поиск пути их решения.
Предметом
исследования является изучение особенностей развития личности в условиях
художественного коллектива.
В написании курсовой работы использована следующая
литература: Шведова М.Д. Русская культура. – СПб., 2001.; Якрушев В.М. Объятья
тишины: как создать благоприятную атмосферу в коллективе. – М.: АСТ-Пресс,
2005.; Яснополянская З.И. Культура личности. – М.: Просвещение, 1999.и др.
Глава 1. Понятие лично…