Курсовая Когнитивные стили в детском возрасте. Учебная работа № 114842

[Количество страниц учебной работы: 27
Содержание:
“Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Понятие когнитивных стилей 6
1.2. Классификация когнитивных стилей 9
Глава 2. Когнитивные стили в детском возрасте 17
2.1. Проявление когнитивных стилей в детском возрасте 17
2.2. Проявление когнитивных стилей и успешность в обучении 19
Заключение 24
Список использованной литературы 27

Список использованной литературы
1. Азаров В. Н. Структура импульсивного и рефлексивно-волевого стилей дейсвования / В. Н. Азаров // Вопросы психологии. – 1988. – №3. – С. 132-138.
2. Большой психологический словарь / [ред. Б. Мерещаков, В. Зинченко] – М. : Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.
3. Бурменская Г. В. Типологический анализ онтогенеза индивидуальных различий / Г. В. Бурменская // Вопросы психологии. – 2002. – №2. – С. 5-12.
4. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поетапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. – М. : Наука, 1966. – С. 236–277.
5. Дьяченко О. М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребёнка / О. М. Дьяченко // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 138-146.
6. Егорова М. С. Проблема зависимости-независимости от поля и возможности её исследования в генетике поведения / М. С. Егорова // Вопросы психологии. – 1981. – № 4. – С.161-168.
7. Калягин В. А. Логопсихология / В. А. Калягин, Т. С. Овчиникова: [учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений.]. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 320 с.
8. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения / Клаус Г. – М. : «АСТ-ПРЕСС», 1987. – С. 345
9. Когнитивная психология / [под ред. Д. В. Ушакова, В. Н. Дружинина]. – М. : ПЕРСЕ., 2002. – 480 с.
10. Колга В. Семинар по когнитивным стилям / В. Колга, И. Лебедева, В. Агиев // Вопросы психологии. – 1986. – № 5. – С. 187-189.
11. Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / Н. Корнев – Спб. : Речь, 2006. – с. 380.
12. Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А.В Либин – М. : Смысл, 1999. – 246 с.
13. Лобанов А. П. Психология интеллекта и когнитивных стилей / Лобанов А. П. – Минск : Агенство Владимира Гревцова, 2008. – 296 с.
14. Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума / Холодная М. А. – Спб. : Питер , 2004. – 384 с.
15. Шкуратова И. П. Теоретические проблемы диагностики полезависимости – поленезависимости / И. П. Шкуратова // Методы психологии. Ежегодник РПО. – Ростов н/Дону, 1997. – Т. 3. Вып. 2. – С. 293-294.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 114842. Курсовая Когнитивные стили в детском возрасте

Выдержка из похожей работы

…арубежной и
отечественной науки ( Kaнеман, Словик, Тверски,1982; Козелецкий, 1979; Забродин
1981; Карпов, 2003; Корнилова, 2003; Барабанщиков, Завалишина, 2003 и мн.др.).
В
последнее время все чаще поднимается проблема единства психологической науки
(Мерлин, 1986; Брушлинский, Абульханова, 1999; Барабанщиков, 2005). Поэтому
весьма актуальным представляется преодоление разобщенности различных
направлений исследований. Предметом исследования нередко становится либо
изолированный познавательный процесс или функция, либо личность,
потребностно-мотивационная сфера, характеристики индивидуальности.
На
сегодняшний день существует много публикаций, в которых с разных позиций
описывается и исследуется уверенность человека, но нет единого понимания сути
феномена. В нашей работе феномен уверенности исследуется комплексно и как
личностная характеристика (Сальтер, 1949; Вольпе, 1969; Бандура; Петерман,
1983; Ромек,1997), и как существенная детерминанта принятия решения в
когнитивных задачах разных уровней (Бьоркман и др. , 1993, 1994; Джуслин и др.,
1997; Барански, Петрусик, 1994, 1998, 1999; Райт, Эйтон, 1988; Феррел, 1995;
Вайнер, 1990; Скотникова, 1994,1998, 2002, 2005; Высоцкий, 2002; Гусев, 2004).
Актуальность
настоящей работы для психофизики состоит в том, что она выполнена в русле
субъектной психофизики – перспективного направления науки, которое подчеркивает

 

Читайте также: