Курсовая Когнитивные и аффективные детерминанты в решении задач на возрастную идентификацию. Учебная работа № 119055

Количество страниц учебной работы: 90,3

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Самосознание как базис.
1.2 Юношеский возраст
1.3 Общая удовлетворенность жизнью
2. ИЗУЧЕНИЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 60
3. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПОЛОВОЗРАСТНУЮ ИДЕНТИФИКАЦИЮ
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕ-ДОВАНИЯ
2.1 Методика исследования самосознания и половозрастной идентификации (вариант для взрослых)
2.2 Анкета «Удовлетворенность»
2.3 Метод беседы
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕЙ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮ.
3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ПОСТРОЕНИЯ ЖИЗНЕН-НОГО ПУТИ.
3.3. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА ВОЗРАСТНУЮ ИДЕНТИФИКАЦИЮ И УРОВНЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ С ВАРИАНТАМИ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ПО-СТРОЕНИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

Учебная работа № 119055. Курсовая Когнитивные и аффективные детерминанты в решении задач на возрастную идентификацию

Выдержка из похожей работы

…психофизиологических параметров в пространстве фенотипов.
В
работе рассматривается роль генных и средовых факторов в формировании структур
мозга и нейронной системы, что теснейшим образом связано с проблемами обучения
и наследования поведенческих параметров. Необходимо рассматривать “не просто
физиологические механизмы возбуждения и торможения отдельных нейронов, областей
и структур мозга, а специфические системные процессы и функциональные системы,
осуществляющие взаимодействие целого организма с предметной средой в контексте
структуры видового и индивидуального опыта” [1]. Для этого нужно привлекать
данные психофизиологии, психогенетики, нейроанатомии, эволюционной биологии и
молекулярной генетики. Анализ достижений психофизиологии и психогенетики
показывает, что в современных условиях естественный отбор идет на
нейрофизиологических структурах мозга, при этом важную роль играет
информационная компонента социальной среды. В предлагаемой работе рассмотрена
динамика формирования социальной среды в ее связи со статистиками
психофизиологических параметров популяций.
Эволюционно
в филогенезе структуры нейронной сети формировались под воздействием процесса
обучения. Средовые факторы вызывали возникновение условных рефлексов и, если
факторы действовали достаточно долго, то за счет сокращения времени обучения
рефлексы переходили на уровень безусловных и генетически…