Курсовая Изучение склонности к девиантному поведению у старшеклассников. Учебная работа № 127054

Количество страниц учебной работы: 57,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 теоретический анализ проблемы девиантного поведения и его проявлений в старшем школьном возрасте
1.1 Представления o девиантном поведении в отечественной психологии…………………………………………………………………………………………………..6
1.2 Психологические особенности развития в старшем школьном возрасте……………………………………………………………………………………………………….9
1.3 Характеристики девиантного поведения старшеклассников………….13
ГЛАВА 2 Эмпирическое исследование склонности к девиантному поведению у старшеклассников
2.1 Организация и методики исследования…………………………………………19
2.2 Результаты исследования склонности к девиантному поведению у старшеклассников………………………………………………………………………………………21
2.3 Практические рекомендации психологу школы по реализации программы коррекции склонности к девиантному поведению у старшеклассников………………………………………………………………………………………30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………………………44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Алферов, А. Д. Психология развития школьников / А. Д. Алферов. — Ростов на Дону: Феникс, 2000
2. Беличева, С. А. Сложный мир подростка / С. А. беличева — Свердловск: Средне-Уральское книжное Изд-во 2003.
3. Блажиевская, В. К. К вопросу о причинах правонарушений несовершеннолетних / В. К. Блажневская, Р. Н. Гершман // Психологическое нарушение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних. — М: Институт изучения причин и разработки мер предупреждения преступности, 1993. — с.51 — 53
4. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.- Воронеж, 1996.
5. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хресто¬матия. Учебное пособие / Сост. и науч. Ред. В. С. Му¬хина, А. А. Хвостов. – М.: Академия, 2002.
6. Гербут, К. А. педагогические условия профилактики девиантного поведения старшеклассников : Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / К. А. Гербут. — М., 2012.
7. Глозман, Ж. М. Социально дезадаптированный под¬росток: нейропсихологический подход / Ж. М. Глозман, В. М. Самойлова // Психологическая наука и образование. — 1999. — №2. — с.99-109
8. Гребенкина, Л. К. К вопросу о нравственно-волевых качествах личности трудных подростков / Л. К. Гребенкина, А. И. Ушатиков // Психологическое нарушение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних. — М: Институт изучения причин и разработки мер предупреждения преступности, 1993. — с. 27 — 28.
9. Добрунова, М. Н. Коррекция девиантного поведения подростков в условиях оздоровительно-образовательных центров. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / М. Н. Добрунова. — Ярославль, 2008.
10. Змановская, Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося по¬ведения): Учебное пособие / Е. В. Змановская. — 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2004.
11. Иванов, В. Н. Девиантное поведение: причины и масштабы. / В. Н. Иванов // Социально-политический журнал. – 1995. – № 2. – с. 61–74.
12. Кахуто, С. В. Организация и содержание работы по оказанию услуг в центре социального обслуживания. / С. В. Кахуто // Работник социальной службы. — 2004. — №2.
13. Кейск, К. Диагностика и коррекция социальной дезадапта¬ции подростков / К. Кейск, Т. Голас. — М.: Генезис,1999.
14. Клейберг, Ю. А. Девиантное поведение в вопросах и отве¬тах. Учебное пособие / Ю. А. Клейберг. — 2-е издание. — М.: МПСИ, 2008.
15. Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. — М.: Просвещение, 1989.
16. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. — Ле¬нинград: Медицина, 1993.
17. Менделевич, В. Д. Психология девиантного поведения / В. Д. Менделевич. – СПб.: Речь, 2005.
18. Овчарова, Р. В. Технологии практического психолога образования / Р. В. Овчарова. — М.: Сфера, 2001.
19. Психология развивающейся личности / Под редакцией А. В. Петровского, М.: Генезис, 1997
20. Пискунова, М. Рефлексия на профессиональную деятельность: пси-хологическое консультирование в школе / М. Пискунова // Развитие личности. — 2002. — № 3.
21. Ремшидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы станов¬ления личности / Х. Ремшидт. — М.: Мир, 1994.
22. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога / Е. И. Рогов. – М.: ВЛА¬ДОС, 1998
23. Тимашев, М. В. Изучение волевой сферы несовершеннолетних пра¬вонарушителей в условиях воспитательно-трудовой колонии / М. В. Тимашев // Психологиче¬ское нарушение трудновоспитуемых школьников и несовершеннолетних. — М: Институт изучения причин и разработки мер предуп
реждения преступности, 1993. — с. 150-152.
24. Хоменко, М. Г. В поисках комплексного подхода к социальной реаби¬литации несовершеннолетних / М. Г. Хоменко. — М.: НИИ семьи, 1997.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 127054. Курсовая Изучение склонности к девиантному поведению у старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…арактеристика работы
1.
Теоретический анализ взаимосвязи самооценки и склонности к сниженному
настроению и табачной аддикции в возрасте ранней зрелости
1.1
Феномен ранней зрелости в возрастной психологии
1.2
Самооценка и склонность к сниженному настроению в возрасте ранней зрелости
1.2.1
Понятие самооценки и ее виды
1.2.2
Самооценка личности в возрасте ранней зрелости
1.3
Табачная аддикция в возрасте ранней зрелости
Выводы
2.
Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и склонности к сниженному
настроению у табачных аддиктов в возрасте ранней зрелости
2.1
Организация и методика исследования
2.2
Описание и анализ результатов эксперимента
Выводы
Заключение
Список
использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
Каждому известно: причинами поступков являются
желания. Среди них различают желания произвольные (собственные) и желания
вынужденные, возникающие из стремления избежать неудач и наказаний за
несоблюдение правил и законов природы и общества. Но если же эти желания остаются
нереализованными, человек испытывает преимущественно негативные эмоции и
ощущения. У него формируется состояние застойного, неприятного самочувствия,
неудовлетворенность своей жизнью, неизъяснимой тоски, меланхолии (хандры),
эмоциональной депрессии, занижается самооценка и ухудшается настроение.
Это состояние опасно тем, что вынуждает …