Курсовая Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения старших дошкольников. Учебная работа № 130086

Количество страниц учебной работы: 42,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1 Роль и особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности.. 7
2. 2 Способы и средства развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности 13
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 24
2.1 Диагностика исходного уровня развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 24
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 27
2.3 Методические рекомендации по корректировке полученных результатов 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ануфриева Г. A. Воображение и творчество / Г. A. Ануфриева // Дошкольное воспитание. — 2008. — № 12. — 120 с.
2. Васильева М.А. Основная образовательная программа От рождения до школы / М.А. Васильева. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 224 с.
3. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. — М. Педагогика. — 1987–344с
4. Демьянченко, О. М. Воображение дошкольника / О. М. Демьянченко // Дошкольное воспитание. – 2012. № 5. – С. 12-14.
5. Денисова М.Ю. Чудесные ладошки: развиваем художественно-творческие способности, мышление и воображение дошкольников / М.Ю. Денисова. -Мозырь, 2011. — 180 с.
6. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.. — М.: Детство-пресс, 2013. — 528 с.
7. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П.Ильин; — СПб.: Питер, 2012. — 394 с.
8. Ильницкая И.Я, Остапенко Л.А. Творческая деятельность и психическое развитие ребёнка / И.Я. Ильницкая, Л.А. Остапенко // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 5 — с.49–53
9. Казакова Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Т. Г. Казакова. — М.: Гуманитар. ид. центр ВЛАДОС. — 2006. — 255с.
10. Карпова И. А. Особенности художественно-творческого развития детей дошкольного возраста / И. А. Карпова // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 40-42.
11. Комарова Т. С. Детское художественное творчество : методическое пособие для воспитателей и педагогов : для работы с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова. – М. : Мозайка-Синтез, 2008. – 160 с.
12. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада / Т. С. Комарова. — М.: Мозаика Синтез, 2009. — 62 с.
13. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития (Методическое пособие) / Е.Н. Лебедева. — М.: Эксмо, 2014. — 188 с.
14. Лукиянова Д. В. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста посредством изобразительного искусства / Д. В. Лукиянова // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2016 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2016. — С. 27-29.
15. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду / И. А. Лыкова. -М.: «Карапуз-ДИДАКТИКА», 2007. — 208 с.
16. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2–7 лет «Цветные ладошки». — М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. — 144с.
17. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб., 2012. — 580 с.
18. Малик О. А. Занятия по аппликации с дошкольниками: развиваем самостоятельность / О. А. Малик. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 96 с.
19. Минаева Н. А. Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования / Н. А. Минаева // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2014. — С. 105-107.
20. Миронова Н.В. Как развивать воображение в дошкольном возрасте / Н.В.Миронова // Дошкольное воспитание. — 2008. — №1 — С.24-26.
21. Мусина Т.С., Майсеитова А.Т. Развитие воображения в дошкольном возрасте / Т.С. Мусина, А.Т. Майсеитова. — Павлодар: Издательство педагогического университета, 2013. — 80 с.
22. Неменский Б. М. Педагогика искусства / Б.М. Неменский. – М.: «Просвещение», 2007. – 255с.
23. Немов Р.С. Психология. Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов . – М.: ВЛАДОС, 2010. – Кн.3. – 688 с.
24. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей / А.В.Никитина . – СПб. : Питер, 2010. — 262 с.
25. Но
викова Е.В. Курс лекций «Теория и методика развития детского изобразительного творчества» / Е.В.Новикова: учебное пособие для студентов/ Глазов, 2011.-140 с.
26. Поддьяков Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до шести лет / Н. Н. Поддьяков. – М. : Речь, 2010. – 137 с.
27. Полуянов Ю.А. Воображение и способности / Ю.А. Полуянов. –М.: Знание, 2012 . – 50с.
28. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.. – СПб.: Питер, 2007. – 712 с.
29. Семенова М.А. Развитие творческих способностей на занятиях акварельной живописью / М.А. Семенова // Начальная школа плюс До и После. 2009. — № 9. — С. 1-5.
30. Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб / Е.О. Смирнова. – СПб. : Питер, 2009. — 556 с.
31. Халезова Н. Б. и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада / Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Эксмо, 2014. — 324 с.
32. Художественное творчество и ребенок / Под редакцией Н. А. Ветлугская-М.: Академия, 2010. -174 с.
33. Шайдурова Н.В. Методика обучения рисования детей дошкольного возраста / Шайдурова Н.В. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 238 с.
34. Шинкарёва Н. А. Карманова А. В. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе / Н.А. Шинкарёва, А. В. Карманова // Молодой ученый. — 2015. — №24. — С. 1053-1055.
35. Ярыгина А. Творчество и выразительность. // Дошкольное воспитание. — 2009. – № 6 — с.57–61
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 130086. Курсовая Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения старших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…аевна
Оглавление
Введение
Глава 1. Развитие изобразительной деятельности детей среднего дошкольного возраста
Глава 2. Развитие общения у детей среднего дошкольного возраста
Глава 3. Развитие речи у детей среднего дошкольного возраста
Глава 4. Влияние вербального общения на развитие изобразительной деятельности детей среднего дошкольного возраста
Глава 5. Пилотный эксперимент
Заключение
Литература
Введение
Актуальность темы Интегрированные занятия соответствуют одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но емким.
Интеграция общения и развитие речи в изобразительной деятельности, позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности: он сочиняет, фантазирует, думает, познает законы и специфику родного языка; в интересной, игровой форме обогащается словарь ребенка, развиваются коммуникативные умения. Следовательно, дети учатся свободно общаться и высказывать свои мысли, что является неотъемлемой частью работы с детьми.
Большой плюс интегрированных занятий и в том, что они проводятся в игровой форме, включают в себя много видов двигательной активности: динамические паузы, физкультминутки. Интеграция способствует усвоению знаний, умений и навыков детей и развитию художественно-творческих способностей, устраняет перегрузки.
Интеграция ос…