Выполним-студенческую-работу

Курсовая Исследование взаимосвязи умственных операций. Учебная работа № 115595

Количество страниц учебной работы: 28
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1. ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ УМСТВЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. 4
1.1. Характеристика мышления как психологического процесса. 4
1.2. Структура мыслительного процесса. 7
1.3. Операции мыслительной деятельности. 10
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УМСТВЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ. 14
2.1. Характеристика исследования. 14
2.2. Методики исследования. 15
2.3. Результаты исследования. 17
2.4. Обсуждение полученных результатов. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 26
ПРИЛОЖЕНИЕ. 29
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 115595. Курсовая Исследование взаимосвязи умственных операций

    Выдержка из похожей работы

    …сихогигиены и псхопрофилактики в ряд важнейших задач охраны
    психического здоровья человека. Решение этих проблем связано прежде всего с
    необходимостью с ранней диагностики субклинических проявлений такого рода
    состояний, в частности, невротизации, психопатизации и предрасположенности к
    ним. Немаловажную роль играет и диагностика акцентуаций характера, которые под
    воздействием психотравмирующих факторов способны переходить в патологическое
    состояние.
    В
    литературных источниках содержится информация о значимой корреляции между
    уровнем невротизации и психопатизации и некоторыми акцентуациями характера по
    А. Е. Личко. Так как Патохарактерологический Диагностический Опросник (ПДО)
    разработанный А. Е. Личко ориентирован на подростковую популяцию, то мы
    задались вопросом: сохраняется ли эта взаимосвязь и в более старшем возрасте.
    Подростковый возраст является периодом становления характера – в это время
    формируется большинство хаоактерологических типов. Именно в этом возрасте
    различные типологические варианты нормы выступают наиболее ярко. С возрастом
    черты характера могут сглаживаться, компенсироваться жизненным опытом.
    Таким
    образом, целью данной курсовой работы является исследование взаимосвязи между
    уровнем невротизации, психопатизации и акцентуациями характера.
    Гипотеза:
    при высоком уровне невротизации характерны следующие типы акцентуаций:
    циклотимический, э…

     

    Вам может также понравиться...