Курсовая Исследование самооценки и ценностных ориентаций личности. Учебная работа № 128343

Количество страниц учебной работы: 39,7
Содержание:
Содержание

Введение 3
………………………………ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
Глава I. Самооценка личности 6
1.1. История изучения самооценки 6
1.2. Значение самооценки личности 12
1.3. Элементы самооценки 15
Глава II. Ценностные ориентации личности 19
2.1. История изучения ценностных ориентаций 19
2.2. Значение ценностных ориентаций 23
2.3. Элементы ценностных ориентаций 25
Глава III. Модальности самооценки как интерпретация ценностной системы личности 31
Заключение 33
Список источников 36
Приложение 39

Список источников
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.: Международная педагогическая академия, 2014. – 237 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды в двух томах /Б.Г. Ананьев. – М.: Педагогика, 2011.– 267с.
3. Анцыферова, Л.И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни/ Л.И.Анцыферова //Психологические проблемы формирования личности профессионала.М. 2010. С.27-42.
4. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. – M.: «REFL-book», 2014. – 314 c.
5. Бернс, Р.В. Развитие Я-концепции и воспитание: пер. с англ. /Р.В. Бернс. – М.: Прогресс, 2011.– 360с.
6. Бехтерев, В.М. Объективная психология /В. М. Бехтерев; Ин-т психологии. – М.: Наука, 2010. – 475с.
7. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные труды /Л.И. Божович – М.: Наука, 2013. – 349с.
8. Бондаренко А. Ф. Социальная психотерапия личности (психосемантический подход). – Киев: КГПИИЯ, 2011. – 187 с.
9. Введение в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. / Под ред. Ю. М. Жукова. – М.: «Смысл», 2011. – 373 с.
10. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. – М., АСАDЕМА, 2009. — 567 с.
11. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. М.В. Гамезо.- М., ВЕЧЕ, 2010. — 311 с.
12. Выготский, Л.С. Избранные произведения /Л.С. Выготский. — М: АПН РСФСР, 1965.–264с.
13. Деркач А. А., Ситников А. П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. Вып. 1-2. – М.: Луч, 2013. – 72 с.
14. Емельянов Ю.Н. Активное социально – психологическое обучение.- Издат Лен. Гос. Ун., 2011.-162с
15. Зиверт Х. Тестирование личности. — М.: Интерэксперт, 2013. — 198 с.
16. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М., Высшая школа, 2009. — 358 с.
17. Маслоу, А. Самоактуализация личности /А. Маслоу // Психология личности: Тексты /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М., 2012. – 123с.
18. Мелибурда Е.Л.- Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения.- М.: Прогресс, 2006.- 265с.
19. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., ДРОФА, 2007. – 256 с.
20. Немов Р.С. Психология в 3 кн. изд. — М: Владос. 2009. – 483 с.
21. Оллпорт Гордон, В. Личность в психологии /Гордон В. Оллпорт. – М.: КСП+; СПб.: Юнита, 2011. – 345с.
22. Основы социально-психологической диагностики. /// И.А. Мирный. М, 2012, с. 68.
23. Основы социально-психологической теории. Под редакцией Бодалева А.А., Сухова А.Н.-М.: Маждународная педагогическая академия, 2013.-412с.
24. Реан, А.А. Психология изучения личности /А.А. Реан. – Спб.: Изд-во Михайлова, 2010.– 288с.
25. Роджерс,К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека: пер. с англ. /К.Р.Роджерс.-М.2014. 480с.
26. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир /С.Л. Рубинштейн. – М.:Просвещение, 2011. – 191с.
27. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Издательство Института психотерапии, 2005. 497 с.
28. Чеснокова, И.И. Проблема самооценки в психологии /И.И.Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144с. Чеснокова, И.И. Самооценка, саморегуляция, самодеторминация личности /И.И. Чеснокова //Проблемы психологии личности. – М. 2013. – С.121-126.
29. Юнг, К.Г. Аналитическая психология: ее теория и практика /К. Г. Юнг. – М.:Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2011.–295с.
30. Ястов И.А. Мир психологии. М., АСАDЕМА, 2014. — 149 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 128343. Курсовая Исследование самооценки и ценностных ориентаций личности

Выдержка из похожей работы

…ребностей в браке
.3 Одиночество как следствие боязни семейных отношений
. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ЖЕНЩИН С РАЗЛИЧНЫМ СЕМЕЙНЫМ СТАТУСОМ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В своей курсовой работе мы затронули актуальную, по нашему мнению, тему, самооценка женщин с различным семейным статусом. Цель нашей работы, выявить взаимосвязь самооценки и семейного статуса женщины. Объектом исследования являются женщины от 22-26 лет.
Предметом исследования является уровень самооценки испытуемых.
Люди часто испытывают чувство одиночества. Мужчины и женщины, которые довольны своей семейной жизнью, обычно легче адаптируются к проблемам, неудачам и промахам.
Брак создает почву для счастья, по крайней мере, по двум причинам:
. люди, состоящие в браке, более склонны получать удовольствие от длительных, тесных взаимоотношений и менее склонны страдать в одиночку. Хороший брак дает каждому партнеру надежного товарища, любовника, друга.
-ая причина, более прозаическая причина того, что брак способствует счастью или, по крайней мере, служит буфером в болезненных ситуациях, — то, что предлагаемая браком роль супруга и родителя обеспечивает нам дополнительный источник самоуважения. Правда, новые роли ведут к новым стрессам, и мы можем оказаться и оказываемся на грани перегрузки. Тем не менее, удачно исполненная роль подразумевает т…