Курсовая Исследование готовности детей к школьному обучению. Учебная работа № 128755

Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты исследования готовности детей к школьному обучению 5
1.1. Особенности нервно-психического развития детей при поступлении в школу 5
1.2. Исследование мотивационной готовности детей к обучению в школе 14
2. Практическое применение исследований готовности детей к школьному обучению 22
2.1. Исследование интеллектуальной и эмоциональной готовности детей к школьному обучению 22
2.2. Рекомендации для повышения уровня учебной мотивации 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

1. Безруких М. М., Сонькин В. Д., Фарбер Д. А. Возрастная физио-логия (Физиология развития ребенка). — М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 436 с.
2. Громбах С. М. Психогигиена учебных занятий в школе // Пси-хогигиена детей и подростков. — М.: «Медицина», 2015. – 288 с.
3. Громбах с. М. Роль школы в формировании психического здоро¬вья учащихся // Школа и психическое здоровье учащихся. — М., 2014. – 159 с.
4. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М.: «Сов. Россия», 2013. – 325 с.
5. Красноперова Н. А. Критическая частота световых мельканий как показатель развития утомления при учебной нагрузке у глу¬хих и слабослышащих детей 6-9 лет // Дефектология. — 2014. — № 2. – 257 с.
6. Куинджи н. н. Функциональная готовность ребенка к школе: ретроспектива и актуальность // Вестн. РАМН. — 2013. — № 5. – 276 с.
7. Маслова О. И., Матвеев Е. в., надеждин Д. с. Новый подход к оценке нарушений высших корковых функций при психонев¬рологических заболеваниях детей и подростков с помощью ин¬струментальных компьютерных методов // Мед. техника. – 2014. — № 5. – 337 с.
8. Матвеев Е. В., Надеждин Д. С. Развитие инструментальных технологий оценки высших психических функций в норме и па¬тологии // Мед. техника. — 2009. — № 1. – 415 с.
9. Надеждин Д. С. Основные принципы лонгитудинального пси-хофизиологического обследования детей и подростков // Вопр. соврем. педиат. — 2013. — Т. 5, № 1.
10. Надеждин Д. С., Сахаров В. Г., Квасов Г. И. Концептуальная модель двухфакторного возрастного развития высших психиче¬ских функций младших школьников // Материалы Всероссий¬ской науч.-практ. конф. с международным участием «Гигиена детей и подростков: история и современность. Проблемы и пу¬ти решения», 26-27 мая 2013 г. — М.: НЦЗД РАМН, 2014. – 542 с.
11. Надеждин Д. С., Сухарева Л. М., Павлович К. Э. Современная технология оценки развития нервно-психической сферы детей и подростков // Материалы VIII конгресса педиатров России «Со-временные проблемы профилактической педиатрии». — М.: «Ди-настия», 2013. – 371 с.
12. Нормативы физического развития, показателей психомоторных и когнитивных функций, умственной работоспособности, дея¬тельности сердечно-сосудистой системы, адаптационного по¬тенциала детей 8, 9, 10 лет: Пособие для врачей / Баранов А. А., Кучма В. Р, Сухарева Л. М. и др. — М.: НЦЗД РАМН, 2012. – 443 с.
13. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилак-тической и оздоровительной работе в образовательных учреж¬дениях / Баранов А. А., Кучма В. R, Сухарева Л. М. и др. — М., 2013. – 496 с.
14. Роженцов В. В., Полевщиков М. М., Шрага А. М. Контроль сте¬пени утомления человека методом КЧСМ // Физическая культу¬ра, спорт и здоровье: Сборник науч. статей. — Йошкар-Ола, 2009. – 249 с.
15. Рыжкова В. В. Развитие психомоторики первоклассника в кон¬тексте успешности его учебной деятельности // Проблемы раз¬вития образования и социального партнёрства: Материалы Все¬российской науч.-практ. конф. — Краснодар, 2012. – 217 с.
16. Степанова М. И., Сазанюк З. И. Что такое «школьная зрелость»? // Справочник педиатра. — 2012. — № 7. – 184 с.
17. Сухарева Л. М., Надеждин Д. С., Кузенкова Л. М. и др. Особен¬ности психических функций у детей младшего школьного воз¬раста с изменениями психоневрологического статуса // Российский педиатрический журнал — 2009. — № 2. – С. 90-211
18. Сухарева Л. М., Надеждин Д. С., Рапопорт И. К. Влияние со¬стояния здоровья на психофизиологические и психосоциальные характеристики первоклассников // Материалы I конгресса Рос-сийского общества школьной и университетской медицины и здоровья. — М., 2008. – 361 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 128755. Курсовая Исследование готовности детей к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

…
литературы
Введение
Актуальность исследования. Изучение
взаимосвязи трех видов деятельности: игры, учения и труда в системе обучения остается
недостаточно исследованным в современной педагогической психологии, которая
развивается также и как прикладная наука, цель которой — использовать
достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики.
Один
из основополагающих принципов отечественной психологии, принцип единства
сознания и деятельности, заключается в утверждении их взаимосвязи и
взаимообусловленности: деятельность человека определяет формирование его
сознания, а последнее, осуществляя регуляцию деятельности человека, улучшает
его приспособленность к внешнему миру
Таким
образом, эффективность формирования личности во многом зависит от умения
организовать педагогический процесс на основе хорошего знания и полного
использования возможностей педагогической среды и активизации психологического
потенциала ее разнообразных компонентов.
Эффективность
учебного процесса познания определяется качеством преподавания и
самостоятельной познавательной деятельностью учеников. Эти два понятия очень
тесно связаны, но следует выделить самостоятельную познавательную деятельность
как ведущую и активизирующую форму обучения в связи с рядом обстоятельств.
Во-первых,
знания, навыки, умения, привычки, убеждения, духовнос…