Курсовая Исследование доминирующих защитных механизмов созависимых личностей. Учебная работа № 117426
Количество страниц учебной работы: 31,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В СТРУКТУРЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ………………………………………………….……………………5
1.1 Понятие защитных механизмов и их роль в развитии личности……………………………….…………………………………………..5
1.2 Понятие о созависимой личности……………………………..…….14
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ СОЗАВИСИМЫХ ЛИЧНОСТЕЙ……………………………20
2.1 Организация и методологическая база исследования………………20
2.2 Анализ и интерпретация результатов……………………….………22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….29
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………31
1. Бассин, Ф. В. О силе Я и психологической защите/ Ф. В. Бассин // Вопросы философии. — № 2- 1969. — С. 118— 126.
2. Вагин, И.О.Уроки психологической защиты / И.О. Вагин.— Спб.: Питер, 2001. — 160 с.
3. Василюк, Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. — М.: Изд-во МГУ, 1984.— 204с.
4. Грановская Р.М., Березная И.Я. Интуиция и искусственный интеллект / Р.М.Грановская, И.Я. Березная. — М., 1991.
5. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы / Р.М.Грановская, И.М. Никольская. — СПб.: Знание, 1998.
6. Журбин, В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса / В.И. Журбин // Вопросы психологии. 1990 — №4 — С.14-23.
7. Зачепицкий, Р.А. Социальные и биологические аспекты психологической защиты / Р.А. Зачепицкий // Социально-психологические исследования в психоневрологии. Л., 1980. — С. 22-27.
8. Защитные механизмы личности: Методические рекомендации / Сост. проф. В.В.Деларю. — Волгоград: ВолгГАСА, 2004. — 48 с.
9. Зиглер, Д. Теории личности / Д. Зиглер.- СПб.: Питер, 2002.
10. Киршбаум Э., Еремеева А. Психологическая защита / Э. Киршбаум, А. Еремеева. — 3-е изд. — М.: Смысл; СПб.: Питер, 2005.
11. Куттер, П. Современный психоанализ / П. Куттер. — М., 1997.
12. Мухина, В.С. Возрастная психология: феменология развития, детство, отрочество. 2-е изд. / В.С. Мухина. —М.: Академия, 1997.
13. Немов, Р. С. Психология / Р. С. Немов. — М.: Владос, 1999. — 640 с.
14. Психология личности. Том 1. Хрестоматия. / Под редакцией Райгородского В.К. — Ростов-на-Дону: «БАХРА-М», 2001.
15. Психология. / Под редакцией Крыловой Н.Р. — М.: Академия, 2003.
16. Психология. Учебник / Под ред. А.А.Крылова. — М.: Проспект, 2000. — 584 с.
17. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты / Е.С.Романова, Л.Р. Гребенников. —Мытищи, 1990.
18. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд. — М.: Педагогика — Пресс, 1993.
19. Холл С.К., Линдсей Г. Теории личности / С.К. Холл, Г. Линдсей. — М.: ВСП+, 1997.
20. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). / Хьелл Л., Зиглер Д. — СПб: Питер Ком, -1998. — 608с.
»
Учебная работа № 117426. Курсовая Исследование доминирующих защитных механизмов созависимых личностей
Выдержка из похожей работы
осели смыслы, преобразованные двухтысячелетней работой великого множества умов.
Постепенно слово «психолог» вошло в оборот повседневной жизни.
Но в те времена
психологии как отдельной науки еще не было. Психологами называли знатоков души,
человеческих страстей и характеров. Научное же знание отличается от житейского
тем, что оно, опираясь на силу абстракции и общечеловеческого опыта, открывает
законы, которые правят миром. Для естественных наук это очевидно. Опора на
изученные ими законы позволяет предвосхищать грядущие события — от
нерукотворных солнечных затмений до эффектов контролируемых людьми ядерных
взрывов.
Конечно, психологии по
своим теоретическим достижениям и практике изменения жизни куда как далеко,
например, до физики. Ее явления неизмеримо превосходят физические по сложности
и возможности познания. Великий физик Эйнштейн, знакомясь с опытами великого
психолога Пиаже, заметил, что изучение физических проблем — это детская игра
сравнительно с загадками детской игры.
Только к середине XIX века психология из разрозненных
знаний стала самостоятельной наукой. Это вовсе не значит, что в предшествующие
эпохи представления о психике (душе, сознании, поведении) были лишены признаков
научности. Они прорезывались в недрах естествознания и философии, педагогики и
медицины, …
