Курсовая Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования у них представлений о геометрических фигурах. Учебная работа № 122539
Количество страниц учебной работы: 26,2
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Интеллектуальное развитие дошкольников 4
1.1. Развитие мышления в дошкольном детстве 4
1.1.1. Истоки развития мышления 4
1.1.2. Феномен развития мышления 4
1.2. Общая характеристика развития мышления. 7
1.2.1. Проблемные ситуации. 8
1.2.2. Установление причинно-следственных связей. 8
1.2.3. Развитие мыслительных действий. 9
1.2.4. Развитие образного мышления. 11
1.2.5. Усвоение логических форм мышления. 12
Глава II. Особенности процесса интеллектуального развития дошкольников в процессе формирования у них представлений о геометрических фигурах 13
2.1. Представления дошкольника о геометрических фигурах. 13
2.2. Возможности интеллектуального развития в процессе формирования представлений о геометрических фигурах. 15
2.2.1. Вторая младшая группа 15
2.2.2. Средняя группа 16
2.2.3. Старшая группа 18
2.2.4. Подготовительная к школе группа 23
Заключение 25
Список литературы 26
»
Учебная работа № 122539. Курсовая Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования у них представлений о геометрических фигурах
Выдержка из похожей работы
Москва, 2010
План
Введение
Глава 1. Развитие речи у
детей младшего дошкольного возраста в норме
1.1
Фонетико-фонематический строй речи
1.2
Лексико-грамматический строй речи
1.3
Коммуникативная функция речи
Глава 2. Развитие речи у
детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
2.1 Нарушения
фонетико-фонематического строя речи
2.2 Нарушения
лексико-грамматического строя речи
2.3 Коммуникативная функция
речи
Заключение
Список использованной
литературы
Введение
В
дошкольном детстве в основном завершается долгий и сложный процесс овладения
речью. К 7 годам язык становится средством общения и мышления ребенка, а также
предметом сознательного изучения. Как считают психологи язык для ребенка
становится действительно родным.
Развивается
звуковая сторона речи, младшие дошкольники начинают осознавать особенности
своего произношения. К концу дошкольного возраста завершается процесс
фонематического развития.
Интенсивно
растет словарный состав речи, развивается грамматический строй речи. Детьми
усваиваются тонкие закономерности морфологического порядка(строение слова) и
синтаксического(построение фразы). Развивается контекстная речь, появляются
развернутые сообщения – монологи, рассказы, развивается диалогическая речь.
Использование
новых форм реч…
