Курсовая Индивидуальные особенности общения дошкольников со сверстниками. Учебная работа № 115793

Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:

Введение 3
Глава I. Развитие межличностных отношений в дошкольном возрасте 5
1.1.Отношение как межличностная категория 5
1.1.1. Взаимосвязь общения и отношения 5
1.1.2. Подходы к пониманию сути межличностных отношений 7
1.2. Развитие общения и межличностных отношений со сверстниками в дошкольном возрасте 10
1.3. Роль общения и межличностных отношений со сверстниками на развитие самосознания дошкольника 14
Глава II. Специфика общения дошкольников со сверстниками 18
2.1. Гендерная специфика общения дошкольников со сверстниками 18
2.2. Методики психологической диагностики индивидуальных особенностей общения дошкольников со сверстниками 21
Заключение 31
Список литературы 33
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115793. Курсовая Индивидуальные особенности общения дошкольников со сверстниками

Выдержка из похожей работы

…
словами, давая определение характеру, можно сказать, что это совокупность
свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирования на жизненные
обстоятельства.
Под
характером следует понимать не любые индивидуально-психологические особенности
человека, а только совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых
черт личности, типичных для данного человека и систематически проявляющихся в
его действиях и поступках.
По
мнению Б. Г. Ананьева, характер «выражает основную жизненную
направленность и проявляется в своеобразном для данной личности образе
действий» [10, с. II]. Слово «характер» в переводе с греческого
означает «признак», «особенность».
Очень
часто характер понимают как нечто, почти совпадающее с личностью или отличающееся
от личности по критерию того, что к характеру относится все индивидуальное, а
личность — это только общее. У нас бытовали такие взгляды в 40-е, 50-е и 60-е
гг. На самом деле это, конечно же, не так. Есть такая шуточная типология,
которую приводит в одной из своих книг Б. С. Братусь: «Хороший человек с
хорошим характером, хороший человек с плохим характером, плохой человек с
хорошим характером и плохой человек с плохим характером» [42, с. 4]. С
точки зрения здравого смысла такая типология соответствует действительности,
она работает. Это говорит, прежде всего, о том, что личность и характер – это
не одно и то ж…