Курсовая Имплицитные теории мышления. Учебная работа № 124146

Количество страниц учебной работы: 56,4

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Имплицитные теории мышления: теоретический обзор 5
1.1. Имплицитная психология как научное направление психологических исследований 5
1.2. Формирование имплицитных теорий 10
1.3. Эксплицитные теории мышления 13
Глава 2. Исследование имплицитных теорий мышления 20
2.1. Процедура исследования 20
2.2. Описание методик исследования 21
2.3. Обработка данных 27
Глава 3. Результаты исследования имплицитных теорий мышления 32
Заключение 41
Список литературы 42
Приложение 44

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 124146. Курсовая Имплицитные теории мышления

Выдержка из похожей работы

…
сформировались: один – в русле позитивистской традиции научного знания, всегда опиравшегося
на естественно-научные парадигмы мышления, другой – в контексте парадигм наук о
человеке и обществе, в русле социально-гуманитарного знания.

В этой связи весьма
показательно обоснование Леонардом[1] дифференциации
двух систем научного знания о социальной работе в середине 70-х годов: научное
знание, ориентированное на парадигмы естественно-научного мышления и
полипарадигмальный статус наук о человеке и обществе, опирающийся по преимуществу
на гуманистическую традицию в истории социальной мысли.

Противостояние и
сосуществование позитивистского и социальногуманитарного подходов в социальном мышлении
в последние 100-150 лет проявлялось постоянно, в том числе и в теории социальной
работы. Современная теория социальной работы эту сторону проблемы рассматривает
в характеристике важнейших тенденций современного научного знания о теории
социальной работы, а также при характеристике ее важнейших моделей, сосуществующих
сегодня в современном общественном сознании.

Традиция гуманитарного мышления
в теории социальной работы — система требований, принципов научного осмысления проблем
социальной работы, используемых в контексте философско-гуманистического видения
развития человека и общества, опирающегося как на эмпирическое, так и на теоретико-методологическое
научное знан…