Курсовая Игра как ведущий тип деятельности дошкольников. Учебная работа № 115655

Количество страниц учебной работы: 27,11

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы игры как средства обучения……….….5
1.1 Понятие и сущность игры……………………………………………5
1.2 Влияние игры на формирование и развитие личности ребенка…….7
1.3 Классификация игр. Характеристика основных видов……………..10
Глава 2. Игра как ведущий тип деятельности дошкольников…………17
2.1 Развитие детского творчества и игрового замысла…………………17
2.2 Значение игры для психического развития дошкольника………….20
2.3 Игра как средство воспитания детей…………………………………22
Заключение………………………………………………………………..24
Список литературы……………………………………………………….26
1.Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. – М.: Педагогика, 2002.
2.Аникеева Н. П. Воспитание игрой: кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2012.-144с.- (Психологическая наука – школе).
3. Арсентьева В.П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве .-Форум,2013.- 144с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2010.
4.Бородай Ю.М. Воображение и теория познания. – М., 2011.
5.Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей. – Дошкольное воспитание, 2012, № 5
6.Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. Бондаренко А. К., Матусик А. И. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003.
7.Выготский Л. С. Игра и её роль в психологии развития ребёнка // Вопросы психологии, 2011, № 6
8.Гессен С. И. Основы педагогики введение в прикладную философию. – М., “Школа-Пресс”, 2005., гл. III, — 91с.
9.Гурин В.Е., Солопанова О.Ю. Основы умственного воспитания младших школьников в процессе обучения музыки: восприятие, мышление, развитие. – Краснодар, 2001. –23с.
10.Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. – М: Знание, 2001.
11.Запорожец А. В., Маркова Т. А. Игра и её роль в развитии ребёнка дошкольного возраста. – М., 2010.
12.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 2001.
13. Кулагина И. Ю., Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости. — М.: Сфера: Юрайт, 2011.-365с.
14.Люблинская А.А. Очерки психологического развития ребенка.3-е изд. М., 2005.
15.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Журнал «»Психологическая наука и образование»»,- М.,2005.
16. Смирнова Е.О., Рябкова И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника // Психологическая наука и образование. 2010. №3. – C. 62-70
17.Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника. – М., 2000.
18.Усова А.П. Об организации обучения дошкольников. — М., 2013. С. 56-58.
19.Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. М., 2001.
20.Эльконин Д.Б. Психология игры. Педагогика, 2000.
21. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Педагогика, 2009.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115655. Курсовая Игра как ведущий тип деятельности дошкольников

Выдержка из похожей работы

…олкатель, 4 — крышка корпуса, 5 — корпус. Табл.1. Исходные данные.
| |A1 |A2 |A3 |A4 |A5 |
|Номинал, мм |210 |21 |100 |126 |190 |
|Закон распред.|Гаусса |Симпсона |Гаусса |Равновероят.|Симпсона |
| | | | | | | a=58 ; =0,27% ; AD+0,75 где A1 – длина поршня, A2 – радиус ролика, A3 – расстояние между осями отверстий в толкателе, A4 – расстояние от торца крышки до отверстия крышки, A5 – длина корпуса, AD – выход поршня за пределы корпуса, P – процент риска. a – угол между горизонталью и прямой, на которой расположены отверстия в толкателе. 2. Расчет размерных цепей. 2.1. Основные термины и определения. Размерной цепью называют совокупность геометрических размеров,
расположенных по замкнутому контуру, определяющих взаимоположение
поверхностей (или осей) одной или нескольких деталей и непосредственно
учавствующих в решении поставленной задачи. К плоским размерным цепям относят цепи с параллельными звеньями. В моём
задании — плоская параллельная цепь. Размерная цепь состоит из замыкающего звена и составляющих. Замыкающим
называется размер, который получается при обработке или сборке размерной
цепи последним. Составляющие звенья размерной цепи делятся на увеличивающие
и уменьшающие. Увеличивающим звеном называется такое звено размерной цепи,
при увеличении которого и постоянстве размеров остальных составляющих
звеньев, размер замыкающего звена увеличивается. Уменьшающим звеном
называет…