Курсовая Гендерные особенности взаимосвязи характеристик эмпатии и темперамента. Учебная работа № 120372

Количество страниц учебной работы: 76

Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ЭМПАТИЯ И ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ 6
1.1 Сущность понятия «эмпатия» 6
1.2 Гендерные особенности проявления эмпатии 11
2. ТЕМПЕРАМЕНТ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН 14
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ХАРАКТЕРИСТИК ЭМПАТИИ И ТЕМПЕРАМЕНТА 19
3.1 Организация исследования 19
3.2 Анализ результатов исследования 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43
ПРИЛОЖЕНИЯ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2006. — 702 с.
2 Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е. А. Цыпина. – СПб.: Академический проект, 2006. – 256 с.
3 Андриенко Е. В. Социальная психология: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2006. – 304 с.
4 Батаршев А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности. – М.: Речь, 2006. – 208 с.
5 Бендас Т. В. Гендернная психология: учебное пособие. СПб.: Питер, 2006. – 431 с.
6 Берн Ш. Гендерная психология. – М.: Академия, 2007. – 200 с.
7 Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
8 Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2006. – 352 с.
9 Гиллиган К. Иным голосом. Психологическая теория и развитие женщин. – М.: Академия, 2007. – 36
10 Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. — М.: Прометей, 2006. — 295 с.
11 Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб.: Речь, 2006. – 176 с.
12 Дубровина И. В. Психология. – М.: Академия, 2006. – 464 с.
13 Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2006. – 560 с.
14 Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2006. – 560 c.
15 Зинченко В.П. Психологический словарь. – М.: АСТ, 2007. – 482с.
16 Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
17 Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. — СПб.: Питер, 2006. — 412 с.
18 Ительсон Л. Б. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – М.: Харвест, 2006. – 896 с.
19 Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2006. – 416 с.
20 Кравченко А. И. Общая психология. – СПб.: Проспект, 2009. – 432 с.
21 Кроль В. М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2006. – 432 с.
22 Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2006. — 464с.
23 Либин А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейский, российских и американских традиций. – М.: Смысл, 2006. – 549 с.
24 Маклаков А. Г. Общая психология: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 693 с.
25 Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций: учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – СПб.: Издательство Союз, 2006. – 576 с.
26 Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. — М.: Академия, 2006. – 456 с.
27 Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Ижица, 2006. – 160 с.
28 Немов Р. С. Основы психологического консультирования: учеб. для студ. педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 394 с.
29 Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М: Педобщество, 2007. –460 c.
30 Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. – Рн/Д: Феникс, 2006. – 704 с.
31 Основы психологической диагностики: учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича, М. К. Акимова. – М.: Изд-во УРАО, 2006. – 392 с.
32 Першина Л. А. Возрастная психология. – М.: Академический проект, 2006. – 255 с.
33 Петровский А. В. Введение в психологию.— М.: Академия, 2006.— 496 с.
34 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб.: Питер, 2006. – 560 с.
35 Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский. – СПб.: Питер, 2006. – 560 с.
36 Практикум по тендерной психологии / Под ред. И. С. Клециной. – СПб.: Питер, 2006. – 480 с.
37 Психология личности / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2008. – 653 с.
38 Психология человека от рождения до смерти. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 656 с.
39 Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.
40 Сапогова Е. Е. Психология развития человека: учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 460 с.
41 Смирнов А. Г. Практикум по общей психологии: учебное пособие. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2006. – 224 с.
42 Солодилова О. П. Возрастная психология в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, 2006. – 288 с.
43 Сорокоумова Е. А. Возрастная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
44 Соснин В. А. Социальная психология: учебник / В. А. Соснин, Е. А. Красникова. – М.: ФОРУМ, 2006. – 336 с.
45 Социальная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев и др. – М.: Академия, 2006. – 600 с.
46 Столяренко Л. Д. 100 экзаменационных ответов по психологии / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. – Рн/Д.: МарТ, 2006. – 157 с.
47 Сущенко С. А. Социальная психология. – Рн/Д.: Феникс, 2006. – 345 с.
48 Трофимова Н. М. Возрастная психология / Н. М. Трофимова, Пушкина Т. Ф., Козина Н. В. – СПб.: Питер, 2007. – 240 с.
49 Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006. – 208 с.
50 Щербатых Ю. В. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

Учебная работа № 120372. Курсовая Гендерные особенности взаимосвязи характеристик эмпатии и темперамента

Выдержка из похожей работы

…
(2
курса, гр. СПД(л), ф-та СПиП)

Хафизова
Юлия Владимировна

Мурманск

2010

Введение

В
ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается
множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие
потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять.
Некоторые авторы, отечественные и зарубежные, уделяли немало внимания проблеме
тревожности в детском возрасте.

Так,
например, Рогов Евгений Иванович разработал коррекционную работу с учащимися,
испытывающие так называемую открытую тревогу, Рогов Е.И. предлагают ряд
приемов, например «приятное воспоминание», где школьнику предлагается
представить себе ситуацию, в которой он испытывал полный покой, расслабление и
как можно ярче, стараясь вспомнить все ощущения или прием «Улыбка», где даются
упражнения для расслабления мышц лица.

Раиса
Викторовна Овчарова выделила способы преодоления тревожности у детей, где
работа педагога по снятию тревожности и страхов может проводиться
непосредственно в ходе учебных занятий, когда используются отдельные методы и
приемы.

А.М.
Прихожан разработал методы и приемы психокоррекционной работы с тревожностью,
описал работу по психологическому просвещению родителей и учителей. Им были
разработаны коррекционные программы:

-Программа
для детей, поступающих в школу.

-Пр…