Курсовая Гендерные особенности мотивации выбора профессии «повар» учащимися УО Минский государственный ПТК кулинарии. Учебная работа № 115002

[Количество страниц учебной работы: 41
Содержание:
“Содержание
Введение 7
1. Теоретические основы исследования гендерных особенностей выбора профессии 9
1.1 Проблема гендера в психологии 9
1.3 Психологические и гендерные причины выбора профессии 18
2. Эмпирическое исследование влияния гендерной идентичности в ситуации выбора профессии«повар» 21
2.1 Организация и методы исследования гендерных различий в мотивации выбора профессии «повар» 22
2.2 Анализ результатов исследования гендерных особенностей учащихся по методике Сандры Бем 26
2.3 Анализ результатов исследования мотивации выбора профессии «повар» по методикам «Склонность к профессии» Е.А. Климова и «Якоря карьеры» Э. Штейна 28
Заключение 33
Список используемых источников 34
Приложение 1 36
Приложение 2 37
Приложение 3 40

Список используемых источников
1. Батаршев, А.В. Психолого-педагогическое сопровождение выбора профессий учащейся молодёжью: практико-ориентированная монография. – СПб., 2010.- 264с.
2. Бем, С. Линзы гендера: трансформация взглядов на проблему неравенства полов. М., 2004. – 278с.
3. Бендас, Т.В. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 432 с.
4. Берн, Ш. Гендерная психология. СПб., 2001.- 304с.
5. Воронина, О.А. Гендер // Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. – М., 2002. – 186с.
6. Воронцов, Д.В. Пол человека: биологический феномен или социокультурный конструкт? // Гендерная психология: хрестоматия / сост. Е.Е. Ли. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2010. – 114 с.
7. Глуханюк, Н. С., Дьяченко Е. В. Я в профессии и профессиональное Я. Результаты исследований. – Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. – 204с.
8. Грошев, И.В. Психология половых различий: монография. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. – 683 с.
9. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб.: Питер, 2003 – 544 с.
10. Киммел, М. Гендерное общество. – М., 2006. – 312с.
11. Клецина, И. С. От психологии пола — к гендерным исследованиям в психологии // Вопросы психологии. 2003. № 1. С. 61–78.
12. Клёцина, И.С. Гендерная психология и направления ее развития // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клёциной. – СПб, 2003. – С.44-471.
13. Клёцина, И.С. Психология гендерных отношений. Теория и практика. – СПб., Алетейя, 2004. – 408 с.
14. Клёцина, И.С. Самореализация личности и гендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб, 1998. – Вып.2
15. Клименко, И. В. Мотивационно-ценностная направленность студентов на профессиональную деятельность // Национальный психологический журнал. – 2013. – № 1. – С. 143–151.
16. Кон, И.С. Маскулинность как история. Меняющиеся мужчины в меняющемся мире. Российский мужчина и его проблемы // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / Под общ. ред. М.М. Малышевой. М., 2002.- 264с.
17. Мухина, В.С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты). – 4-е изд., испр. и доп. – М., 2014.- 286с.
18. Немов, Р.С. Кн. 1. Общие основы психологии. 2003, 4-е изд., 688с.
19. Основы гендерных исследований: Хрестоматия. / Отв. ред. О.А. Воронина. – М.: МЦГИ, 2001. – 368 с.
20. Понуждаев, Э.А. Основы гендерологии. Философия, стратегия и тактика управления персоналом. – М., 2003. – 279 с.
21. Самоукина, Н.В. Психология профессиональной деятельности. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с. (c.152-154)
22. Скотт Дж. Гендер: полезная категория исторического анализа // Харьковский центр гендерных исследований. Гендерные исследования, №5. 2000. С. 142-170.
23. Скутнева, С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социологические исследования (СоцИс), № 11, 2003.
24. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А.Денисова. – М.: Информация-ХХ1 век, 2002. – 255 с.
25. Социология гендерных отношений. Учеб. пособие /Под ред. З.М.Саралиевой. – М., 2004. – 270 с.
26. Эриксон, Э. Идентичность. Юность и кризис. – М., 2006. – 188с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 115002. Курсовая Гендерные особенности мотивации выбора профессии «повар» учащимися УО Минский государственный ПТК кулинарии

Выдержка из похожей работы

…батываться О.Есперсеном
и Ф.Маутнером в самом начале нашего века. Основной идеей этих исследований было
превосходство «мужского» языка над «женским». Данные исследования носили
нерегулярный характер и находились на периферии лингвистики. В ходе описания
мужской и женской языковой компетентности сформировалась концепция
«дефицитности» «женского» языка по отношению к мужскому».
В
противовес этому течению в 60-е и 70-е годы начала развиваться феминистская
лингвистика (ФЛ), исследования которой проходили по двум основным направлениям:
«асимметрий в системе языка, направленных против женщин» и изучение гендерных
особенностей коммуникации в однополых и смешанных группах. Для ФЛ характерно
привлечение к изучению проблемы всего спектра наук о человеке (психологии,
социологии, антропологии и т.д.), но основная задача, поставленная перед собой
представителями течения, была доказать факт дискриминации образа женщин в
языке, в языковых нормах; их деятельность направлена скорее на политику, чем на
науку.
Так
получается, что сегодня мы видим перед собой два течения, тезисы которых явно
противоречат друг другу. Два движения более соперничают между собой, чем
пытаются найти научную истину. На наш взгляд, сегодня очень мало исследований
различий мужской и женской языковых личностей, которые бы остались равнодушны к
проблеме половой дискриминации.
Род
деятельности му…

 

Читайте также: