Курсовая Формирование сплоченности в группе сверстников у старшеклассников. Учебная работа № 116062

Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Основные исследования сплоченности ученического коллектива 6
1.1 Психологические подходы к изучению проблемы групповой сплоченности 6
1.2 Теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в группе А.В. Петровского 8
1.3 Факторы, влияющие на сплоченность малой группы 10
Глава 2. Теоретико-методологические аспекты формирования сплоченности в группе сверстников у старшеклассников 14
2.1 Динамика развития ученического коллектива и межличностные отношения старшеклассников 14
2.2 Формирование групп старшеклассников, иерархия статусов членов ученического коллектива 17
2.3 Понятие неформального лидерства как фактора сплоченности старшеклассников 20
Заключение 25
Список литературы 26
1. Аршинская Е.Л. Влияние учебной нагрузки на эмоциональное состояние школьников / Е.Л. Аршинская // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2014. — №5. – С.58-64.
2. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие / Л.П. Баданина. – М.: Библиотека психолога. – 2012. – 280 с.
3. Белоусова А. К. Возрастная психология: Учебник для вузов / А. К. Белоусова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 592 с.
4. Водяха С.А. Внутрення мотивация как предиктор психологического благополучия современных школьников / С.А. Водяха // Педагогическое образование в России. – 2014. — № 4. – С.114 – 119.
5. Волков Б.С. Психология педагогического общения. Учебник для бакалавров / Б.С. Волков. – М.: Юрайт, 2014. – 336 с.
6. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл. – 2011. — 320 с.
7. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклкаков. – Спб.: Питер. – 2014. – 340 с.
8. Новый энциклопедический словарь. – М.: Риппол классик. – 2012. – 1568 с.
9. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.
10. Окулова М.В. Внеурочная воспитательная деятельность как средство формирования и сплоченности классного коллектива / М.В. Окулова // Современные проблемы науки и образования. – 2013. — №6. – С. 3-12.
11. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского: Уч. Пособие. – М.: Юрайт, 2011. – 800 с.
12. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб.: Издательство «Питер», 2014. – 812 с.
13. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учебное пособие / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2015. – 460 с.
14. Столяренко Л.Д. Психология общения / Л.Д. Столяренко. – М.: Феникс, 2015. – 320 с.
15. Суворова С.А. Созидательное взаимодействие старшеклассников в школьном классе / С.А. Суворова // Извести Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. — № 73-2. – С. 190 – 193.
16. Утешева Т.А. Качество инновационной деятельности современной школы / Т.А. Утешева. – М.: Академия, 2012. – 200 с.
17. Фельдштейн Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы / Д.И. Фельдштейн // НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА. – 2010. — № 2. – С. 6 – 11.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116062. Курсовая Формирование сплоченности в группе сверстников у старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…и и плясками отмечались важные события и сопровождались культовые обряды. Многие древнегреческие мыслители, в том числе Сократ, прибегали к «групповой форме философствования», чтобы проверить свои идеи о природе, Вселенной и человеческом роде. Средневековые монахи объединялись в религиозные ордена, дабы очищать душу и постигать божественную сущность. Эти ранние формы объединения уже содержали в себе зачатки наблюдающихся в современной психологии тенденций к работе с группами. Однако при всем том, что тяготение к социальным группам было свойственно людям на протяжении всей истории человечества, наибольшего своего развития они достигли в наше время мощного развития производственных отношений, когда и стали сформировываться коллективы.
Коллектив — контактная группа, характеризующаяся общностью общественно значимых целей ее членов, высоким уровнем организованности, сплоченности, психологической совместимости.
В связи с этим для достижения руководителями различных уровней целей, которые ставятся перед коллективами, необходима целенаправленная деятельность по сплочению команды (группы, коллектива) для решения присущих им задач с наибольшей эффективностью.
Отечественная школа первой в мире отказалась от ориентации на личность, поставив в центр социализирующей деятельности коллектив, что принесло в свою очередь позитивные результаты. Утверждение ведущей роли коллектива в форм…