Курсовая Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Учебная работа № 129725

Количество страниц учебной работы: 39,6
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирование навыков у общения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 6
1.1. Проблема формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Игровая деятельность как средство формирования навыков общения детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Педагогические условия формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 17
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Эмпирическое исследование процесса формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 21
2.1. Диагностика уровня сформированности навыков общения у детей старшего дошкольного возраста 21
2.2. Методические рекомендации по формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 27
Выводы по второй главе 30
Заключение 31
Библиографический список источников и литературы 34
Приложения 39

Библиографический список источников и литературы
1. Аммосова В.В. Игра как средство активизации коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста / В.В. Аммосова. // Начальная школа плюс до и после: журнал. — 2012 .— №3 .— С. 74-78.
2. Аралова М.А.. Справочник психолога ДОУ. – М.: Сфера, 2010. – 269 с.
3. Арушанова А.Г Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 80 c.
4. Атемаскина Ю.В., Богославец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно–методическое пособие. – СПб.: Детство – пресс, 2011 – 54 с.
5. Баранова М.Г. Речевые развлечения в детском саду / М.Г. Баранова // Логопед : журнал. — 2012 .— №10 .— С. 50-58.
6. Баринова Е.В. Уроки вежливости и доброты: пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития : [тренинги, физминутка, подвижные игры, материалы для занятий, пальчиковая гимнастика]. — 2-е изд., перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 253 с.
7. Березина Н.О. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2011. – 240 с.
8. Бодалев А.А. Личность в общении. – М.: Педагогика, 1983. – 272 с.
9. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. – М.: Академия, 2010. – 367 с.
10. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для пед. вузов. – М.: Академия, 2011. – 624 с.
11. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте: практическое пособие, 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с.
12. Волкова Т. Вариативные формы дошкольного образования / Т. Волкова // Дошкольное образование — 1 сентября : газета. — 2012 .— №10 .— С. 30–31.
13. Володина Г. Блоки Дьенеша. Ознакомление дошкольников с формой предмета / Г. Володина, И. Румянцева, И. Целищева // Дошкольное воспитание : журнал. — 2012 .— №10 .— С. 36–41.
14. Выготский Л.C. Избранные психологические исследования. – М., 1956.-448 с.
15. Губанова Н. Театрализованная деятельность дошкольников. 2–5 лет. – М.: ВАКО, 2011. – 254 с.
16. Дерягина Л.Б. Театрализованная деятельность в ДОУ. – М.: Детская пресса, 2014. – 341 с.
17. Желтышева И.Е. Комплексный подход к формированию коммуникативных умений у детей / И.Е. Желтышева // Дошкольная педагогика: журнал. — 2012 .— №9 .— С. 23–24.
18. Зацепина М.Б. Развитие ребенка в театрализованной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 243 с.
19. Значимость игры для детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я : журнал. — 2012 .— №6 .— С. 145-147.
20. Калинина Р.Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду. – Санкт-Петербург : Речь; М. : Сфера, 2011. – 143 с.
21. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – 10-е издание, стер. – М.: «Академия», 2010. – 416 с.
22. Коноваленко С. В. Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста : конспекты занятий / С. В. Коноваленко, М. И. Кременецкая. – Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 79 с.
23. Конощук С.И. Фантазии круглый год. Метод. пособие для педагогов дошк. образ. учрежд., студентов, родителей/ Светлана Конощук. –М.:Обруч; СПб.: Образ. проекты, 2011. – 208 с.
24. Котова И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. – М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. – 480 c.
25. Крайг Г. Психология развития (Пер. с англ.) – СП. 2010. – 987 с.
26. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.
27. Лисина М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет: Докт. дис. – М., 1974. – 453 c.
28. Лисина М.И. Общение и его влияние на развитие психи
ки дошкольника. – М., 1974. – 254 c.
29. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы регуляции поведения. – М.: Наука, 1976. – С.64–93.
30. Майер А.А. Перспективы развития педагогического взаимодействия в дошкольном образовании / А.А. Майер, С.Я. Ромашина, М.Е. Карпова // Дошкольник : журнал. — 2012 .— №8 .— С. 23-31.
31. Макарова И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. – М.: Юрайт, 2013. –182 c.
32. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2013. –583 c.
33. Медведева М.Е. Педагогически комфортная среда как условие формирования творческой направленности личности старших дошкольников / М.Е. Медведева // Наука и школа: журнал. — 2012 .— №6 .— С. 126-128.
34. Мухина В.С. Возрастная психология: феномено¬логия развития, детство, отрочество: Учебник. – М.: Академия, 2010. – 452 с.
35. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т. Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2012. – 2472 c.
36. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. – М.: Юрайт, 2012. – 739 c.
37. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник/ Л. Ф. Обухова. –М.: Юрайт, 2010.-460 с.
38. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. – М.: Скрипторий 2003, 2013. – 71 с.
39. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – Изд. 2-е, испр. и доп. /Под ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской; сост. А.А. Князьков.– М.: Флинта, Наука, 1998. – 312 с.
40. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности /В.А.Петровский. – Ростов-н/Д: Феникс, 1996. – 512с.
41. Поддьяков Н.Н.. Психическое развитие и саморазвитие ребенка : от рождения до шести лет. – Санкт-Петербург : Речь : Образовательные проекты : Агентство образовательного сотрудничества ; Москва : Творческий Центр «СФЕРА», 2010. – 143 с.
42. Поморцева Н.В. Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в совместной с педагогом деятельности.//Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». –М., 2012. – 143 с.
43. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А. А. Бодалева. – М.: Когито-Центр, 2011. — 600 с.
44. Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Действуют с 04.02.2011 г. [СанПиН 2.4.1.2660-10]. – М.:Кнорус, 2011. – 78 с.
45. Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов / Ю. В. Акулова, А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Гризик и др.; науч. рук. А. Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н. В. Федина. – М.: Просвещение, 2012. – 205 с.
46. Уханова А.В. Завтра в школу! Развитие эмоций и навыков общения у ребенка. –СПб.: Речь; – М.: Сфера. 2011. – 231 с.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.rq.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
48. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды. – М.: МПСИ,2012. — 427с.
49. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников / Л. В. Чернецкая. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 256 с.
50. Шестопалова М.Б. Развитие мыслительной деятельности дошкольников посредством развивающих игр / М.Б. Шестопалова // Дошкольная педагогика : журнал. — 2012 .— №9 .— С. 19-22.»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 129725. Курсовая Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности

    Выдержка из похожей работы

    …             Ладыкина Н.Г.
                                                         
        Научный руководитель:
                                                             
    преподаватель высшей
                                                              квалификационной 
    категории ВМПК
                                  
                               И.Р. Конькова
    Воронеж
    – 2007 г.
    Оглавление
    Введение…………………………………………………………………3
    Глава I. Теоретические основы методов обучения чтению на начальном
    этапе изучения иностранного языка в школе.
    1.1  
    Понятие о
    чтение………………………………………… 6
    1.2  
    Виды
    чтения……………………………………………….10
    1.3  
    Особенности
    развития младших школьников…………..12
    1.4  
    Обучение
    чтению вслух…………………………………. 13
    1.5  
    Обучение
    чтению про себя………………………………20
    Глава II. Упражнения, применяемые при обучении чтению…… … 22
    Заключение…………………………………………………………… 27
    Литература……………………………………………………………. 28
    Введение
        
    Иностранный
    язык входит в общеобразовательную область «Язык и литература».
           Язык является важнейшим средством человеческого
    общения, без которого невозможно существования и развития человеческого
    общества. Расширения и качественные изменения характера международных связей
    нашего государства делают иностранные языки реально востребуе…

     

    Читайте также: