Выполним-студенческую-работу

Курсовая Факторы возникновения детско-родительских конфликтов и пути их преодоления. Учебная работа № 116045

Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
«Введение 3
1. Общая характеристика детско-родительских отношений 5
1.1 Семья как социальный институт 5
1.2 Понятие детско-родительских отношений 7
2. Факторы возникновения детско-родительских конфликтов и пути их преодоления 10
2.1 Детско-родительские конфликты: факторы возникновения и развития 10
2.2 Виды детско-родительских конфликтов 14
2.3 Детско-родительские конфликты: коррекция и профилактика 16
Заключение 20
Список литературы 22
1 Авдеева Т. Г. Детско-родительские отношения как фактор развития познавательных способностей детей [Текст] // Психология в России и за рубежом: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2013 г.). — СПб.: Реноме, 2013. — С. 116-122.
2 Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб., 2004.
3 Анцупов А. Я., Шипилов. А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., 2012.
4 Варга, А. Я. Структура и типы родительского отношения. — М.: Издательство «Медицина», 2011. — 206 с.
5 Вдовина М. В., Максимова А. А. Рекомендации по психолого-педагогической коррекции детско-родительских отношений в семьях подростков // Молодой ученый. — 2015. — №21. — С. 703-705.
6 Глоссарий по возрастной психологии и психологии развития / Сост. О. А. Рудей. — Екатеринбург, 2004.
7 Давлетчина С.Б. Конфликтология. Учебное пособие по элективному курсу для студентов заочной формы обучения. — Улан-Удэ, 2005.
8 Драгунова, Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте //Вопр. психологии. 2001. — № 2. — С. 25–38.
9 Дружинин, В. Н. Психология семьи / В. Н. Дружинина. — М.: КСП, 1996. — 160 с.
10 Котова Е. В. Детско-родительские отношения в различных типах семей. — Красноярск, 2014. – 550с.
11 Крылов, А. А. Психология. Издание 2ое. -М.: Издательство «Дрофа»,2009. -362 с.
12 Малкина-Пых И. Г. Семейная терапия. – М., 2011. – 450 с.
13 Немов Р. С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. — М., 2011. — Ч. 1. – 620 с.
14 Соколова Е.А. Влияние межличностного конфликта на эффективность взаимодействия педагога с коллективом старшеклассников: Дис… канд. психол. наук. — М., 2002.
15 Фомина Л. К. Понятие и типы детско-родительских отношений // Молодой ученый. — 2014. — №2. — С. 704-707.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. – Изд. 3-е. – М.; Екатеринбург, 2009. – 560 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 116045. Курсовая Факторы возникновения детско-родительских конфликтов и пути их преодоления

    Выдержка из похожей работы

    ….
    Оглавление
    Введение……………………………………………………………………………………..
    2
    Глава 1.
    Теоретическое обоснование проблемы исследования
    1.1.
    Особенности формирования детско-родительских отношений……………….  4
    1.2. Взаимодействие
    родителей и детей как детерминант
    психического развития ребёнка………………………………………………………….  5
    1.3.
    Родительские установки и стили воспитания детей…………………………….  8
    1.4.
    Основные нарушения детско-родительских отношений………………………. 16
    1.5.
    Дети с задержкой психического развития
    1.5.1.
    Дети с задержкой психического развития
    как группа «социального риска»……………………………………………… 21
    1.5.2.
    Поведенческие особенности дошкольников с ЗПР .………………………. 23
    Глава 2.
    Экспериментальное изучение взаимоотношений в семьях,
    воспитывающих детей с задержкой психического развития
    2.1. Методы, цели,
    задачи и содержание констатирующего
    этапа исследования……………………………………………………………………….. 27
    2.2. Анализ
    полученных результатов …………………………………………………….. 41
    Глава 3.
    Основные направления психокоррекционной работы
    с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии
    3.1. Организационные формы работы
    коллектива дошкольного
    образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР………………………….43
    3.2. Комплекс игр и упражнений,
    направленных на нормализацию
    детско-родительских отношений………………………………………………………….49
    3.3. Пра…

     

    Вам может также понравиться...