Курсовая Диагностика школьной тревожности у первоклассников. Учебная работа № 117650

Количество страниц учебной работы: 45,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ 6
1.1. Школьная тревожность как специфический вид тревожности 6
1.2. Психоэмоциональные особенности проявления школьной тревожности у первоклассников 9
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ 15
2.1. Описание процедуры эмпирического исследования: цели, диагностический инструментарий 15
2.2. Анализ результатов диагностики 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абобакирова, О. Н. Современные проблемы и инновационные подходы подготовки детей к школе / О.Н. Абобакирова // Молодой ученый. – 2015. – №3. – С. 891-893.
2. Александров, A. A. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – СПб: Питер, 2008. – 384 с.
3. Амузинская, Е. А. Педагогическая поддержка учащихся младших классов на основе учета уровня и характера их школьной тревожности / Е.А. Амузинская // Молодой ученый. – 2014. – №1. – С. 470-473.
4. Бодров, В. А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бодров. – М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2006. – 290 с.
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. – СПб.: Питер, 2009. – 358 с.
6. Воронова, Л. А. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе / Л.А. Воронова // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 82-85.
7. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе // Психолого-педагогические основы: учебное пособие для вузов / Н.И.Вьюнова, К.М.Гайдар, Л.В.Темнова. – М.: Константа: Академ. Проект, 2009. – 255 с.
8. Гнедова, С.Б. Психология развития и возрастная психология: Программа и методические рекомендации к изучению курса «Психология развития и возрастная психология» / С.Б. Гнедова. – Ульяновск: УлГУ, 2007. – 133 с.
9. Катунин, А. П. Стрессоустойчивость как психологический феномен [Текст] / А. П. Катунин // Молодой ученый. — 2012. — №9. — С. 243-246.
10. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.
11. Конева, О.Б. Психологическая готовность детей к школе: учебное пособие / О.Б.Конева. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2010. – 32 с.
12. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М., 1998. – 217 с.
13. Марценковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. /Т.Д. Марценковская. – М.: Линка-Пресс, 2008. – 176 с.
14. Микляева А. В., Румянцев П. В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция / А. В. Микляева, П. В. Руменцев. – СПб.: Речь, 2004. – 289 с.
15. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. – М. Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС. 2003. – Ч.2. – 680 с.
16. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин, Е. А. Александрова и др.; под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой; научн. ред. Н. Б. Крыловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 235 с.
17. Петров, А. А. Исследование тревожности у детей младшего школьного возраста / А.А. Петров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95097.htm.
18. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: Учеб. пособие для вузов [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2004. – 346 с.
19. Прихожан, А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст [Текст] / А. М. Прихожан. – СПб.: Питер, 2009. – 192 с.
20. Психологический словарь / под редакцией П.С. Гуревича. – М.: Владос. – 2007. – 800 с.
21. Пургина, А. А., Онуфриева, В. В. Коррекция тревожности младших школьников / А.А. Пургина, В.В. Онуфриева // Молодой ученый. – 2015. – №7. – С. 700-702.
22. Самохвалова, А.Г. Коммуникативные трудности ребенка: проблемы, диагностика, коррекция: Учеб.-метод. пособие [Текст] / А.Г.Самохвалова. – СПб., 2011. – 456 с.
23. Семаго, Н.Я. Руководство по психической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст. Методическое пособие / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго– М.: Изд-во АПКиПРО РФ. 2000 г. – 263 с.
24. Степанов, П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. — М.: Академия: АПКиПРО, 2003. — 82 c.
25. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических вузов, уч-ся пед. училищ и колледжей, воспитателей д/с / Под ред. Г.А.Урунтаевой. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 245 с.
26. Фомина, Л.Ю. Что виляет на формирование самооценки младших школьников / Л.Ю. Фомина / Начальная школа. – 2003. – №10 – С. 99–102.
27. Хотина, Л. А. Психолого-педагогическая коррекция школьной тревожности младших подростк
ов / Хотина Л.А. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95073.htm.
28. Шапарь В.Б. и др. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов нД: изд-во Феникс, 2009. — 450 с.
29. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2004. – 349 с.
30. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. 2-е изд. / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с.
31. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста – C – Петербург.:Речь, 2005. – 154с.
32. Шлыкова, О. Н., Каспер, А. П. Школьная тревожность в контексте интеллектуального компонента психологической готовности к школе первоклассников [Текст] / О.Н. Шлыкова, А.П. Каспер // Психологические науки: теория и практика: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). – М.: Буки-Веди, 2015. – С. 26-29.
33. Эльконин, Д. Б. Учебная деятельность: структура и формирование / Д.Б. Эльконин // Перемены. – 2002. – № 1. – С. 87-96.
34. Ясюкова, Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Методическое руководство / Л.А. Ясюкова. – СПб.: «ИМАТОН», 2009. – 99 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117650. Курсовая Диагностика школьной тревожности у первоклассников

Выдержка из похожей работы

…олога Дж. Роттера. Согласно Дж. Роттеру, одним из элементов знания о себе выступает гипотеза людей об источнике успехов и неудач как положительных, так и отрицательных результатов. В соответствии с ней человеку приписывается определенный локус контроля, который определяет, в какой степени человек ощущает себя хозяином судьбы. Выявление подобного рода личностных особенностей позволяет определить степень активности человека в достижении своих целей, степень его уравновешенности, независимости и многие другие показатели, которые будут рассмотрены в данной работе.
Проблема тревожности как никакая другая претерпела множество спадов и подъемов в своем изучении. Изучение тревожности на разных этапах детства важно как для раскрытия сути этого явления, так и для понимания возрастных закономерностей развития эмоциональной сферы человека, становления эмоционально-личностных образований. Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи [А.И. Захаров, 1987, 1988; В.Р. Кисловская, 1972; Б.И. Кочубей и Е.С. Новикова и др.], лежит в основе целого ряда психологических трудностей детства, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращений в психологическую службу образования. Тревожность рассматривается как показатель «преневротического состояния», ее роль чрезвычайно высока и в нарушениях поведения. Значение профилактики тревожности, ее преодо…