Курсовая Диагностика школьной тревожности у младших школьников. Учебная работа № 114161

[Количество страниц учебной работы: 71,7
Содержание:
«Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРЕВОЖНОСТИ У МАЛДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
§1 Понятие школьной тревожности 5
§2 Особенности школьной тревожности у младших школьников 11
§3 Особенности коррекции школьной тревожности у младших школьников 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 20
§ 1 Организация и методы исследования 20
§ 2 Анализ результатов исследования 22
§ 3 Рекомендации направленные на понижение школьной тревожности у младших школьников 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
Приложение 41

1. Александрова Л.А. Возростно-половое развитие внутреннего мира младшего школьника / Л.А. Александрова // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2012. — № 3. – С. 48-56.
2. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. -М.: Пер Сэ, 2008.- 160 c.
3. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие / Л.П. Баданина. – М.: Библиотека психолога. – 2012. – 280 с.
4. Батурина Л. Индивидуальщики: о детях, которые в классе, не вместе со всеми. // Первое сентября. – 2011. – № 10. – С. 20.
5. Белоусова А. К. Возрастная психология / А. К. Белоусова: Учебник для вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 592 с.
6. Бердникова Ю. Мир ребенка: развитие психики, страхи, социальная адаптация, интепретация детского рисунка / Ю. Бердников. — М.: Наука и техника, 2009. – 286 с.
7. Гуров В.А. Тревожность и здоровье младших школьников / В.А. Гуров // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. — № 4. – С. 56-59.
8. Давыдок А.М. Актуальные вопросы ранней коррекции социально-психологической адаптации младших школьников / А.М. Давыдок // Окружение и здоровье. – 2013. – № 2. – С. 43-46.
9. Далман-Джонс Э. Природа познавательного интереса ребенка / Э. Далман-Джонс // Первое сентября. – 2012. – № 19. – С. 7.
10. Захарова Ю. А. Семейные отношения и их влияние на развитие личности ребенка / Ю. А. Захарова: Психологический практикум. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 256 с.
11. Курпас Л. Понимание и переживание эмоций / Л. Курпас // Школьный психолог.- 2011.- № 11.- С.18-20.
12. Леонтьева К.В. Негативные эмоциональные состояния у детей младшего школьного возраста в общеобразовательных школах / К.В. Леонтьева // Современные наукоемкие технологии. – 2013 — № 7. –С. 212-213.
13. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклкаков. – Спб.: Питер. – 2014. – 340 с.
14. Мирошниченко С.С. Исследование личностных характеристик у детей младшего школьного возраста, предрасполагающих к определенной степени выраженности страхов / С.С. Мирошниченко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2014. — № 5. – С. 107-111.
15. Мякишева М.В. Подготовка к воспитанию личности ребенка безопасного типа поведения / М.В. Мякишева // Человек и образование. – 2014. -№ 1. – С. 56 – 60.
16. Нарушения поведения и развития у детей: книга для хороших родителей и специалистов/ О.В. Защиринская — СПб.: КАРО, 2011.- 176 c.
17. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.
18. Орлова Л.В. Таблетки для храбрости / Л.В. Орлова // Школьный психолог. – 2011. – № 11. – С.21-24.
19. Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст / А.М. Прихожан. — СПб.:Питер, 2009. – 192 с.
20. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского: Уч. Пособие. – М.: Юрайт, 2011. – 800 с.
21. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: изд. Дом «Бахрах -М», 2011. – 644 с.
22. Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире / В.А. Абабков. — М.: Институт психологии РАН, 2013.- 960 c.
23. Трошина Е.А. Психологические особенности детей младшего школьного возраста как субъектов учебной деятельности / Е.А. Трошина // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2012. — № 3. – С. 30-36.
24. Фельдштейн Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы / Д.И. Фельдштейн // Народное образование. Педагогика. – 2010. — № 2. – С. 6-11.
25. Чемрова Е.С., Маковец Л.А. Снижение уровня тревожности младших школьников на основе использования «физминуток» / Е.С. Чемрова // Молодой ученый. — 2015. — №1. — С. 375-377.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114161. Курсовая Диагностика школьной тревожности у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…ючение
Литература
Приложения
Приложение 1. Карта наблюдения
Приложение 2. Методика диагностики уровня школьной тревожности
Филлипса
Введение
Школьная тревожность — это одна из типичных проблем, с которыми сталкивается школьный психолог, педагоги, родители учащихся.
По мнению Микляевой А.В. в настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных особенностей ребенка.
Данная тема привлекательна потому, что выступает ярчайшим признаком школьной дезадаптации ребенка, отрицательно влияя на все сферы его жизнедеятельности: не только на учебу, но и на общение, в том числе и за пределами школы, на здоровье и общий уровень психологического благополучия. Тревога дезорганизует не только учебную деятельность, она начинает разрушать личностные структуры. Поэтому знания причин возникновения повышенной тревожности, приведет к созданию и современному проведению коррекционно-развивающей работы, способствуя снижению тревожности и формированию адекватного поведения у детей младшего школьного возраста.
По мнению Румянцевой П.В. — тревожность имеет ярко выраженную возрастную специфику. Младший школьный возраст традиционно считается «эмоционально насыщенным». Поскольку тревога является неотъемлемы…