Курсовая Диагностика психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста. Учебная работа № 115466

Количество страниц учебной работы: 29

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….……………3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ..…………………………………………….5
1.1. Типологические свойства нервной системы……………………………….5
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста..12
1.3. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста…….14
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………17
2.1. Цели, задачи, объекты и методы исследования…………………………17
2.3. Полученные результаты и их обсуждение……………………………….18
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………….27
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………28

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115466. Курсовая Диагностика психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ние биологических ритмов на
работоспособность

Ритмы физиологических процессов в организме, как и любые
другие повторяющиеся явления, имеют волнообразный характер. Расстояние между
одинаковыми положениями двух колебаний называются периодом, иди циклом.

По длительности цикла биологические процессы, как правило, в
какой-то степени совпадают с геофизическими циклами. Так, например, многие
физиологические функции в организме обусловлены суточной цикличностью внешних
факторов среды, непосредственно связанных с суточной периодичностью вращения
Земли.

Исследования показали, что внутренние суточные ритмы растений
и животных не точно соответствуют 24-часовой периодичности земных суток. Они
немного отличаются в большую или меньшую сторону (чаще в меньшую). Так, для
растений они лежат в пределах 23-28 час., для животных — 23-25 час. Такие внутренние
суточные ритмы живых организмов называются циркадными (в переводе с латинского
«цирка» означает около, «диес» — день, сутки) [Шапошникова В.И., 1991].

Благодаря биоритмам живой организм гораздо легче
приспосабливается к условиям внешней среды, которые регулируют деятельность
циклов и отдельных их фаз. Такое действие внешних условий на живой организм
принято называть синхронизирующим, а сами факторы воздействия —
синхронизаторами. К их числу относятся свет, шум, запахи, время кормления и
т.д.

Многие биологичес…