Курсовая Диагностика интеллекта. Учебная работа № 126644

Количество страниц учебной работы: 60

Содержание:
Введение.
ГЛАВА 1. Теоретические основы тестирования интеллекта и умственного развития.
1.1. Интеллект и интеллектуальные тесты.
1.2. Проблемы отечественной диагностики интеллектуального развития.
1.3. Методы диагностики интеллекта.
ГЛАВА 2 Экспериментальное исследование интеллекта с помощью методики Дж. Равенна.
2.1. Диагностика уровня развития особенностей внимания и невербального (наглядного) мышления.
Заключение.
Список используемой литературы.
Приложения
………
Проблема оценки уровня интеллектуального развития традиционно занимает центральное место среди проблем психологической диагностики.
Проблема диагностики интеллекта является одной из важнейших в современной психологии и педагогике. С конца XIX века для оценки интеллекта человека используются стандартизированные психологические тесты, основанные на вычислении коэффициента интеллектуальности (IQ). Для психологов он привлекателен тем, что позволяет количественно выразить уровень интеллектуальных способностей, как в общем, так и по отдельным его составляющим, которые выделяются разработчиками тестов.
Актуальность данной темы исследования заключается в том, что в настоящее время психологическая диагностика в России переживает значительный подъем. Она начинает занимать заметное место в различных областях практической деятельности [13].
В отечественной психологии сложилось своеобразное направление диагностики, причем настоятельно подчеркивалось его отличие от продолжавшего развиваться за рубежом психометрического подхода. В современных условиях это противопоставление несколько сгладилось, и тестовые методики признаются приемлемым методом диагностики умственного развития [11].
Объект исследования – Изучение интеллектуального развития
Предмет исследования – тесты интеллекта.
Целью курсовой работы является анализ методов диагностики интеллектуального развития.
Гипотеза: Уровень интеллектуального развития взаимосвязан с образованием и зависит от него.
В соответствии с целью и гипотезой определены следующие задачи:
1. Изучить влияние разнообразных факторов на результаты тестирования.
2. Изучить проблемы, с которыми сталкиваются отечественные ученые при диагностировании интеллектуального развития.
3. проанализировать методы диагностики интеллекта.
Методы исследования:
— изучение, обработка и анализ научных источников по проблеме исследования;
— анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, психодиагностики, экспериментальной психологии личности и др.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 126644. Курсовая Диагностика интеллекта

Выдержка из похожей работы

…

Выполнила: студентка 351 группы

факультета коррекционной
педагогики

Нагаева Татьяна Юрьевна.

Научный руководитель:

Подшивалова Марина
Дмитриевна.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические вопросы
изучения особенностей развития речи младших школьников.

1.1 Речь как фактор развития человека

1.2 Закономерности развития речи
детей младшего школьного возраста

Глава 2. Развитие речи младших
школьников с умственной отсталостью.

2.1 Клиническая характеристика детей
с умственной отсталостью младшего школьного возраста

2.2 Психолого-педагогическая
характеристика детей младшего школьного возраста общеобразовательной школы

2.3 Психолого-педагогическая
характеристика детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

2.4 Особенности речевого развития
младших школьников с умственной отсталостью

Глава 3. Коррекционная помощь младшим
школьникам с умственной отсталостью.

3.1 Методики изучения развития речи
детей с нарушением интеллекта

3.2 Содержание коррекционной помощи
по формированию речи детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

В настоящее время 1,7
млн. детей (4,5% всей детской популяции Российской федерации) относятся к
категории детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в
специальном образован…