Курсовая Диагностика и развитие памяти. Учебная работа № 120610
Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
Введение………………………………………..………………….………………3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию памяти……..………………4
1.1. Подходы к изучению памяти…………………………………………………4
1.2. Процессы и виды памяти……………………………..………………………9
1.3. Нарушения памяти…………………………………….…………………….11
Глава 2. Способы диагностики и развития памяти……………………………20
2.1. Методики исследования и коррекции нарушений памяти……………….20
2.2. Развитие памяти……………………………………………………………..23
2.3. Выводы………………………………………………………………………31
Заключение…………………………………………………….…………………33
Список литературы………………………………………………………………34
Учебная работа № 120610. Курсовая Диагностика и развитие памяти
Выдержка из похожей работы
посредством восприятия музыки
.1 Сущность и
особенности восприятия музыки. Развитие музыкального
восприятия дошкольников
.2 Особенности развития
музыкальных способностей дошкольников в различных видах музыкальной
деятельности
Глава 2. Экспериментальное
исследование развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста в
процессе восприятия музыки
.1 Диагностика
начального уровня музыкальных способностей детей дошкольного возраста
.2 Развитие
музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством восприятия
музыки
Заключение
Список использованной
литературы
Введение
Музыка есть совершенно особый, ничем другим не
заменимый путь познания разнообразных оттенков эмоционально-чувственных
состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и
инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного в самой
действительности, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.
Музыка переносит нас из сферы видимости — в
сферу чувств, из области предметных образов — в область бесплотных звуков, из
царства зрения в царство слуха. Предметом музыки становится непосредственно
слышимая «жизнь души», интонационно выраженные переживания и чувства людей,
заключенный в них жизненный смысл.
Активное восприятие музыкальных произведений
способно удовлетворять потре…
