Курсовая Диагностическое обследование старшего школьника в целях моделирования диагностических задач. Учебная работа № 121302
Количество страниц учебной работы: 46
Содержание:
«Введение………………………………..………………………………………….3
Глава 1. Теоретический обзор по проблеме изучения характера и
направленности личности старшеклассника……………………………………6
1.1. Понятие о характере в психологии………………………….……………..6
1.2. Направленность личности в трудах отечественных и зарубежных психологов………………………………………………….………………8
1.3. Возрастные особенности формирования направленности личности
и характера у старшеклассников………………………….…………………….14
Выводы……………………………………………………….………..…………17
Глава 2. Диагностическое исследование взаимосвязи характера и становления профессиональной направленности у старшеклассников..….……..…………18
2.1. Цель, задачи и гипотеза исследования…………………………………….18
2.2. Методики исследования…………………………………………………….19
2.3. Результаты исследования………………………………………..…………24
Выводы……………………………………………………………………………30
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы……………………………………………………………….32
Приложение………………………………………………………………………34
»
Учебная работа № 121302. Курсовая Диагностическое обследование старшего школьника в целях моделирования диагностических задач
Выдержка из похожей работы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Практика была осуществлена на базе: Государственного образовательного
учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
специальный (коррекционный) детский дом №4 для детей с отклонениями в развитии
администрации Красносельского района Санкт-Петербурга.
Адрес: 198259 РФ, Санкт-Петербург, ул. Тамбасова, д. 36/2.
Цель практики — провести комплексную диагностику уровня тревожности детей
старшего дошкольного возраста, разработать психокоррекционную программу,
направленную на снятие тревожности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Задачи практики:
. Изучить и проанализировать данные об уровне тревожности детей
старшего дошкольного возраста;
2. Подобрать комплекс психодиагностических методов исследования
уровня тревожности старших дошкольников;
. Провести психодиагностическое обследование уровня тревожности
детей старшего дошкольного возраста;
. По результатам диагностического обследования разработать и
провести курс занятий психокоррекционной программы, направленной на снятие
тревожности детей старшего дошкольного возраста.
Как свидетельствуют экспериментальные исследования, проведенные в
последнее время, тревожность дошкольников является наиболее распространённым
явлениям (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие).
Тре…
