Курсовая Ценностно-смысловая самореализация поведения в юношеском возрасте. Учебная работа № 118335

Количество страниц учебной работы: 33,2

Содержание:
Введение……………………………………………………………………………
Глава 1. Ценностно-смысловая самореализация поведения в юношеском возрасте…………………………………………………………………………….
1.1. Теоретические подходы к изучению ценностно-смысловой самореализации поведения……………………………………………………….
1.2. Особенности развития в юношеском возрасте как основа формирования ценно-смысловой самореализации……………………………………………..
Глава 2. Экспериментальное исследование ценностно-смысловой самореализации поведения в юношеском возрасте……………………………
Заключение……………………………………………………………………….
Список литературы……………………………………………

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 118335. Курсовая Ценностно-смысловая самореализация поведения в юношеском возрасте

Выдержка из похожей работы

…оды
Глава 2. Эмпирические методы исследования ценностно-смысловой структуры личности современной молодежи
.1 Организация и методы эмпирического исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение

Социальные перемены, обусловившие необходимость принятия каждым членом общества ответственности за свою судьбу, приводят к постепенному утверждению в общественном сознании новой системы ценностных ориентаций.
Входящие в жизнь молодые люди, уже не связанные с прежними ценностями, не в полной мере восприняли и ценности свободного демократического общества.
Несформированность ценностно-смысловой сферы порождает фрустрацию, дискомфорт, который человек может пытаться преодолеть ища новые стимулы и состояния.
Нарушения развития ценностно-смысловой сферы также зачастую влекут потерю интереса к жизни, ощущение её бесцельности и «пресности»; в ответ на это субъект начинает активный поиск новых стимулов и ощущений. Учитывая, что при этом для человека менее значимы и социальная оценка, и последствия его действий, в поисках этих стимулов и ощущений он может проявлять девиантность в поведении.
На основании всего вышеизложенного мы можем говорить об актуальности исследования ценностно-смысловой структуры личности современной молодежи.
Цель исследования: изучить ценностно-смысловую структуру личности современной молодежи.
Объект иссл…

 

Читайте также: