Курсовая Анализ взглядов Рубинштейна и Леонтьева по проблемам возрастной психологии и их значение для современного этапа развития науки. Учебная работа № 124875
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ВЗГЛЯДОВ С. Л. РУБИНШТЕЙНА ПО ПРОБЛЕМАМ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 5
1.1. Идеи генетического исследования в возрастной психологии 5
1.2. Анализ взглядов С. Л. Рубинштейна на концепцию рекапитуляции 10
1.3. Психология развития С. Л. Рубинштейна: от социального к индивидуальному 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЗГЛЯДОВ А. Н. ЛЕОНТЬЕВА ПО ПРОБЛЕМАМ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 18
2.1. Законы психического развития ребенка 18
2.2. Деятельностный подход к развитию личности 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
Литература 29
Цель исследования – проанализировать взгляды С. Л. Рубинштейна и А. Н. Леонтьева по проблемам возрастной психологии.
Объект исследования – возрастная психология.
Предмет исследования – вклад С. Л. Рубинштейна и А. Н. Леонтьева в развитие возрастной психологии.
Задачи исследования:
1) Провести анализ взглядов С. Л. Рубинштейна по проблемам возрастной психологии;
2) Провести анализ взглядов А. Н. Леонтьева по проблемам возрастной психологии;
3) Выявить значение взглядов С. Л. Рубинштейна и А. Н. Леонтьева для современного этапа развития возрастной психологии.
Учебная работа № 124875. Курсовая Анализ взглядов Рубинштейна и Леонтьева по проблемам возрастной психологии и их значение для современного этапа развития науки
Выдержка из похожей работы
специализированной сферы искусства, а в попытках выявления его психологических
особенностей как отправляющихся от нее. Одной из причин является то, что
искусство — как реальность и теория
сложились значительно раньше теории психологии.
Это никак не означает, что
произведения искусства, особенно музыка, создавались безотносительно к
особенностям его восприятия. Об обусловленности построения художественного
произведения особенностями его восприятия пишет в своем теоретико-историческом
обзоре замечательный отечественный музыковед Медушевский, ссылаясь на
высказывания Аристотеля, Монтескье и самих музыкантов — Римского-Корсакова, Глинки, Шумана и др. Однако эти
соображения касаются скорее способов построения самих музыкальных произведений,
с учетом особенностей их восприятия. Но в них, естественно, не вскрываются
внутренние механизмы ни восприятия, ни личности в ее отношении к искусству. Между
тем, на наш взгляд, психологические особенности человека и особенности
искусства соединены настолько органично, что нельзя осуществлять анализ
психологии, исходя из искусства как отправного.
Но также невозможно,
абсолютизировав бессознательную природу человека, считать само искусство лишь
способом удовлетворения иррациональной сущности человека, к чему склоняются
теории катарсиса и фрейдизма.
Данная статья представляет собой
попытку, исходя…
