Курсовая Анализ психологии коллективных отношений в ООО «Связной». Учебная работа № 123214

Количество страниц учебной работы: 25,4

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………….4

Глава 1. Психологические аспекты организации бизнеса………………….6
1.1 Определение понятия «коллектив» и «группа».
Иерархия реальных контактных групп……………………………….6
1.2. Фазы вхождения и адаптации в коллектив……………………..10
1.3. Факторы, определяющие состояние СПК……………………….12
Глава 2. «Психологические аспекты организации бизнеса» ООО
«Связной»»…………………………………………………………………….16
2.1. Психология коллективных взаимоотношений в ООО
«Связной»……………………………………………………………..16
2.2. Социально- психологический климат в ООО «Связной»……..17
2.3. Деловые контакты в ООО «Связной»…………………………..18
Глава 3. Рекомендации по улучшению психологических аспектов
организации бизнеса в ООО «Связной»……………………………………20
Заключение…………………………………………………………………..23
Список литературы………………………………………………………….24

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 123214. Курсовая Анализ психологии коллективных отношений в ООО «Связной»

Выдержка из похожей работы

…ктуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и
ценности общества. В коллективных отношениях человек реализует себя, отдавая
обществу воспринятое в нем. Именно активность личности, её деяния являются
важнейшим звеном таких отношений. Ребенок живет, растет и развивается в
переплетении различного рода связей и отношений. Развитие взаимоотношений
выступает в качестве ведущей деятельности в младенчестве, дошкольном и подростковом
возрастах. При этом в разные периоды развития личности она имеет свои
особенности: в младенчестве – это непосредственное эмоциональное общение, в
дошкольном периоде – это игровая деятельность, в ходе которой ребенок осваивает
отношения между людьми, в подростковом возрасте – происходит дальнейшее
освоение взаимоотношений между людьми, но уже на более высоком уровне по
сравнению с дошкольным периодом.
В
подростковых группах складываются межличностные отношения, отражающие
взаимосвязи участников этих групп в конкретно-исторической ситуации развития
общества. Несмотря на то, что проявления межличностных отношений в каждой
конкретной группе имеют свою неповторимую историю, на разных возрастных этапах
действуют общие закономерности их становления и развития.
Поведение
подростка в группе, коллективе регулируется его самооценкой, а самооценка
формируется в ходе общения с окружающими людьми, а, прежде всего, со
сверстниками. Ориента…