Курсовая Анализ межличностных отношений подростков. Учебная работа № 122353

Количество страниц учебной работы: 43,2

Содержание:
«Введение………………………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Метод социометрии как способ изучения межличностных отношений в подростковых классах
1.1. Проблема межличностных отношений в подростковых классах………..5
1.2. Метод социометрических изменений……………………………………………..11
1.3. Процедура проведения социометрического исследования……………….14
Глава 2. экспериментальное исследование сплоченности класса с помощью метода социометрических измерений
2.1. Подготовка к исследованию и особенности его проведения…………….24
2.2. Результаты исследования и их анализ……………………………………………..25
2.3. Рекомендации по оптимизации взаимоотношений в классе……………..32
Заключение…………………………………………………………………………………………..40
Список литературы……………………………………………………………………………….42

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 122353. Курсовая Анализ межличностных отношений подростков

    Выдержка из похожей работы

    …чение

    Библиографический
    список

    Приложение

    Введение

    Согласно современным представлениям о движущих силах, источниках и условиях
    развития психики и личности человека, психическое развитие ребенка опосредовано
    общением и взаимодействием со взрослым, в первую очередь, с родителем. Семья
    как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет потребность ребенка в
    принятии, признании, защите, эмоциональной поддержке, уважении (Э. Эриксон, А.
    Фрейд, М. Клейн, Д. Винникотт, Э. Бронфенбреннер, Дж. Боулби, М. Эйнсворт, П.
    Криттенден, А. Бандура, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Л.И.
    Божович, М.И. Лисина). В семье ребенок приобретает первый опыт социального и
    эмоционального взаимодействия. Эмоциональный климат в семье, где воспитывается
    ребенок, оказывает существенное влияние на формирование мировосприятия ребенка.
    В общении ребенка со взрослым создается «зона ближайшего развития», где
    сотрудничество со старшим партнером позволяет ребенку реализовать свои
    потенциальные возможности. Специфика самой потребности в общении состоит в
    стремлении к познанию и к оценке других людей, а через них — к самопознанию и
    самооценке (Э. Фромм, Э. Эриксон, Р. Бернс, Л.И. Божович, М.И. Лисина, А.М.
    Прихожан).

    Продуктами взаимодействия со взрослым являются образ себя и другого, а
    также отношения, возникающие между людьми в процессе коммуникации. …

     

    Читайте также: