Курсовая Анализ индивидуальных особенностей творческой личности.. Учебная работа № 122315
Количество страниц учебной работы: 46,2
Содержание:
«Введение 4
Глава I. Индивидуальные особенности творческой личности 6
1.1. Генезис творчества 6
1.2. Предпосылки гениальности 9
1.2.1. Феномен гениальности 9
1.2.2. Значение детского и подросткового периода для интеллектуального развития 12
1.2.3. Генетика интеллекта 15
1.2.4. Теории креативности 16
Выводы по главе 19
Глава II. Личностное развитие творческих способностей 20
2.1. Феномен развития творческих способностей взрослого человека 20
2.1.1. Модель творческих способностей 20
2.1.2. Анализ творчества 23
2.1.3. Обучение творчеству. 24
2.2. Творческие способности взрослого человека в структуре деятельности 27
2.2.1. Творчество как процесс создания нового 27
2.2.2. Структура творческого процесса 28
2.2.3. Специфика решения творческих задач 30
Выводы по главе 31
Глава III. Особенности творческого процесса 32
3.1. Основы творческого процесса в эволюционном аспекте 32
3.1.1. Природа творчества 32
3.1.2. Информация и творчество 32
3.1.3. Мотивация творчества 33
3.2. Индивидуальные черты творческой личности 34
3.3. Методы исследования творческого потенциала личности человека 40
Выводы по главе 41
Заключение 43
Список литературы 46
»
Учебная работа № 122315. Курсовая Анализ индивидуальных особенностей творческой личности.
Выдержка из похожей работы
воспитания в них новаторского отношения к труду всё больше овладевает
педагогическим сознанием преподавателей. Творчески работающий педагог находится в постоянном поиске путей и
средств решения задач трудового воспитания, а также вопросов развития
индивидуально художественных особенностей. Поэтому задачей руководителя
кружка является заложить основы творческого потенциала ребёнка и его
художественного развития. В работе с детьми школьного возраста, используя работу в технике
вязания, можно организовать увлекательный процесс развития индивидуальных
возможностей. На это ориентирует программа кружковых занятий. Большинство исследователей, затрагивающих проблему развития
индивидуальных творческих возможностей школьников, считает, что этому
способствует возможность проявить свои умения на кружковых занятиях,
показать неповторимость своего изделия и технику его выполнения. Поэтому
руководители кружков обязательно должны целенаправленно выявлять склонности
детей и, учитывая педагогические требования, предлагать им темы работ в
соответствии с их интересами и возможностями. Необходимо позвол…
