Контрольная Возрастные этапы и кризис в развитии личности. Учебная работа № 113199

[Количество страниц учебной работы: 21,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………. 3
1. ВОЗРАСТНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ………………………………. 4
2.ИССЛЕДОВАНИЕ КРИТИЧЕСКИХ ВОЗРАСТОВ В ПСИХОЛОГИИ …………………………………………………………. 6
2.1. Основные положения концепции возрастных кризисов в отечественной психологии ……………………………….……………. 6
2.2. Проблема критических периодов возрастного развития в западных исследованиях ……………………….……….……………… 11
3. ПОНЯТИЕ КРИЗИСА РАЗВИТИЯ …………………………………. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………. 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………. 21
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113199. Контрольная Возрастные этапы и кризис в развитии личности

    Выдержка из похожей работы

    … основы возрастной периодизации
    психического развития дошкольников

    1.1 Возрастная периодизация психического развития

    1.2 Психическое развитие и воспитание в концепциях казахстанских
    психологов

    1.3 Психологические особенности детей дошкольного возраста

    2. Организация исследования особенностей психического развития
    детей дошкольного возраста в условиях ДОУ

    2.1 Ход проведения исследования детей дошкольного возраста в
    условиях дошкольного образовательного учреждения

    2.2 Анализ результатов исследования

    Заключение

    Список использованной литературы

    Приложения

    Введение

    В последние десятилетия возникли тревожащие тенденции, а
    именно: система образовательной работы с дошкольниками стала во многом
    использовать школьные формы, методы, иногда и содержание обучения, что не
    соответствует возможностям детей, их восприятию, мышлению, памяти. Справедливо
    критикуется возникающий на этой основе формализм в обучении, завышение
    требований к детям. И самое главное, происходит искусственное ускорение темпов
    развития одних детей и невнимание к затруднениям других. Стала появляться целая
    категория «неуспевающих» дошкольников. Одна из причин кроется в том,
    что дети вовлекаются в такие виды познавательной деятельности, к которым они
    функционально не готовы.

    В Казахстане продолжается модернизация системы образования,
    это напрямую связано в потр…

     

    Читайте также: