Контрольная Возрастная психология, 6 заданий. Учебная работа № 128381

Количество страниц учебной работы: 16,7
Содержание:
Содержание

Задание 1 3
Задание 2 6
Задание 3 8
Задание 4 9
Задание 5 12
Задание 6 13
Список литературы 16

Задание 1
Составьте кроссворд по теме «Младенческий и ранний возраст».
Задание 2
1. Амплификация развития
2. Акселерация развития
3. «Дети одарены от природы, поэтому задача педагога не столько организовывать целенаправленное обучение детей, сколько создавать условия для проявления присущих ребенку от рождения способностей». С этим утверждением согласился бы
4. «Дети пластичны и обучаемы. Если правильно построить обучение, они могут научиться делать то, что раньше считалось недоступным для данного возраста. Задача для педагогов состоит в том, чтобы дети смогли осваивать школьные виды деятельности гораздо раньше, чем они делают это сейчас. Ведь важны, прежде всего, те приобретения, которые делает ребенок в своем развитии в школьном возрасте: словесно-логическое мышление, дискурсивная речь и пр.». С этим утверждением согласился бы
5. «Особенности именно дошкольного периода, такие как игра или наглядно- образное мышление, крайне важны для будущего развития личности ребенка, без них все развитие человек не будет идти полноценно. Однако при правильно организованном обучении все дошкольные виды деятельности могут быть развиты гораздо в большей степени, чем мы думаем сейчас. Возможности дошкольного возраста гораздо больше, чем мы сейчас думаем». С этим утверждением согласился бы
6. «Принятые возрастные периодизации основаны на том, что дети-ровесники обычно демонстрируют одинаковые достижения. Однако, если правильно построить обучение, достижения детей могут стать совершенно иными. Это означает, что от понятия «возраста» можно отказаться: достижения зависят только от методики обучения, но не от того, сколько лет прожил ребенок». С этим утверждением согласился бы
7. «В ходе развития все дети проходят определенные возрастные ступени, это экспериментально установлено. При построении обучения взрослый должен, прежде всего, ориентироваться на ступень, на которой находится ребенок, и не выходить за ее пределы». С этим утверждением согласился бы
8. Сколько точек зрения на образование дошкольников здесь представлено?
Задание 3
Дать рекомендации родителям мальчика 14 лет с плохой школьной успеваемостью. Демонстративно прогуливает занятия, огрызается, не слушает родителей. Семья полная. В семье чуть больше года родилась девочка. Мама не работает.
Задание 4
Провести методику «СЖО» Д.А. Леонтьева на респондентах юношеского возраста (можно пройти самому). Проанализировать полученные результаты.
Задание 5
Написать эссе на тему «Моя счастливая старость»
Задание 6
Заполните таблицу
Период (название возраста)
Гра-ни-цы воз-рас-та Ведущая деятель-ность Основные новообразо-вания Психологические особенности Ва-ши воп-росы

Список литературы
1. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб, 2000.
2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина. – М., 2003.
3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина. – М.,1997.
4. Кулагина И.Ю.Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М., 2003.
5. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. — М.: Смысл, 2000. — 18 с.
6. Наш проблемный подросток / Под ред. Л.А. Регуш; – СПб., 1999.
7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. — М., 2000.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 128381. Контрольная Возрастная психология, 6 заданий

Выдержка из похожей работы

…ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿýÿÿÿ
þÿÿÿ
µG+þÿÿÿ‑­ !»#$%&'()*‘Fýÿÿÿýÿÿÿ/0123456789:;<=>?@ABCDEIþÿÿÿ­ýÿÿÿJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€Root
Entryÿÿÿÿÿÿÿÿ      Xk  [1]Ê
!
ITEM000ÿÿÿÿ
    [1]ÀF`Ñ
FmuɐXk    [1]Ê1Table
[1]
ÿÿÿÿg3CompObj[1]ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿqþÿ[1][1]ÕÍÕœ.“—+,ù®0(
hp„Œ”œ
¤¬´¼
Ä
[1]ã
‑
MoBIL GROUP
®
1
Ù_
i
‑6Ìèíèñòåðñòâî
îáðàçîâàíèÿ
è íàóêè Ðîññèéñêîé
Ôåäåðàöèè
[1]‑      Íàçâàíèå
þÿ[1]à…ŸòùOh«‘+’³Ù0˜ˆ[1]
Ð
Üô      (4
T
`
l
x€ˆ[1]ã
‑8Ìèíèñòåðñòâî
îáðàçîâàíèÿ
è íàóêè Ðîññèéñêîé
Ôåäåðàöèè‑
‑Àäìèíèñòðàòîð‑
‑Normal‑Àäìèíèñòðàòîð‑
2‑Microsoft Office Word@ÒIk@Ø`[1]Ê@·[1]Ê
U
µQ
þÿÿÿþÿÿÿ
þÿÿÿþÿÿÿ
‑­ !»#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€þÿ
ÿÿÿÿ     [1]ÀF­Äîêóìåíò
Microsoft Office Word
MSWordDocWord.Document.8ô9²q[1]%
ÀF[1]\Object      [1]ÀF4r
>
:
C
< 5 = B  Microsoft Office WordC:\Documents and Settings\ 4 < 8 = 8 A B @ B >
@
\
1
>
G
8
9
 A

…