Контрольная Вклад отечественных неврологов, физиологов и врачей в развитие естественно-научных основ психологии как науки. Учебная работа № 113164

[Количество страниц учебной работы: 16,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….. 3
1. Достижения анатомии и физиологии в Европе как предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку в XIX в. …………… 4
2. Вклад отечественных неврологов, физиологов и врачей в развитие естественно-научных основ психологии как науки ……………………. 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………….……………………… 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………. 16
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 113164. Контрольная Вклад отечественных неврологов, физиологов и врачей в развитие естественно-научных основ психологии как науки

Выдержка из похожей работы

…- высшие психические функции в учениях Выготского.
Цель работы: проведение анализа высших психических функция в культурно-исторической теории Выготского.
Методы исследования: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Гипотеза — развитие высших психических функций обусловлено культурно-историческими условиями.

Введение

Выготский Лев Семенович — советский психолог, разработал культурно-историческую теорию в психологии. Окончил юридический факультет Московского университета и одновременно историко-философский факультет университета имени Шанявского. Работал в Московском государственном институте экспериментальной психологии, затем в основанном им институте дефектологии. Позднее читал курсы лекции в ряде вузов Москвы, Ленинграда и Харькова. Профессор института психологии в Москве.
Культурно-историческая теория Выготского породила крупнейшую в советской психологии школу, из которой вышли А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, П. И. Зинченко, Д. Б. Эльконин.
Библиография трудов Выготского насчитывает 191 работу. Идеи Выготского получили широкий резонанс во всех науках, исследующих человека, в том числе в лингвистике, психиатрии, этнографии, социологии. Они определили целый этап в развитии гуманитарного знания и поныне сохраняют свой эвристический потенциал. Он автор книг по проблемам общей, детской, педагогической …