Контрольная Специальная психология 2 вариант. Учебная работа № 127088

Количество страниц учебной работы: 25,10
Содержание:
«1. Сходство и различие преобладающих видов памяти у учащихся с проблемами в развитии………………………………………………………………………………..3
2. Особенности воспитания аномального ребенка как направленного компонента формирования его личности………………………………………………………8
3. Программа занятия по коррекции мышления у детей с задержкой психического развития……………………………………………………………………………….16
Список литературы……………………………………………………………………………25
1. Анисимова Н.Л. Совместная работа семьи и детского сада по воспитанию и развитию детей с нарушением зрения. // Дефектология. — 1998. — № 1. — С. 56-62.
2. Белопольская Н.Л. Некоторые вопросы психолого-педагогического консультирования семей, имеющих детей с отклонениями в интеллектуальном развитии // Дефектология. — 1984. — №5. — с. 15 — 19.
3. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — Спб.: Лань, 2003.
4. Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков / Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2007. – 390 с.
5. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под редакцией Б.П. Пузанова. — М.; Академия.1999.
6. Левченко И. Ю., Ткачева В. В. Психологическая помощь семье,
воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. Методическое пособие. — М.: Просвещение, 2008. — 239 с.
7. Попова О. В. Особенности развития памяти у детей с задержкой психического развития [Электронный источник]. — режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2011/10/14/
8. Розанова Т. В. Развитие памяти и мышления глухих детей. — М.: Просвещение, 1998.
9. Специальная семейная педагогика. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: учебное пособие для вузов / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина ; под ред. В. И. Селиверстова. – М.: Владос, 2004. – 407 с.
10. Ткачева В.В. Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии. — М.: АСТ; 2007. — 318 c.
11. Шипицына Л. М. Нейропсихологическая диагностика детей с отклонениями в развитии // Дефыектология. — 1999. — № 5. — С.3-10.
12. Шипицына Л. М, Иванов Е. С. Нарушения поведения учеников вспомогатель¬ной школы. — Великобритания: КолегЭлндир, 1992.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 127088. Контрольная Специальная психология 2 вариант

Выдержка из похожей работы

…лик, сангвиник, флегматик, холерик). При
этом темпераменты в разных отрывках должны быть различными!!! Литературные
источники могут быть любыми: от русской и зарубежной классической литературы до
современной фантастики, детективов, детских произведений и т.д.
1. Отрывок из романа «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского:
«Во-первых, этот Дмитрий Федорович был один только из трех сыновей
Федора Павловича, который рос в убеждении, что он все же имеет некоторое
состояние и когда достигнет совершенных лет, то будет независим. Юность и
молодость его протекли беспорядочно: в гимназии он не доучился, попал потом в
одну военную школу, потом очутился на Кавказе, выслужился, дрался на дуэли, был
разжалован, опять выслужился, много кутил и, сравнительно, прожил довольно
денег. … Федор Павлович заметил тогда, с первого разу (и это надо запомнить),
что Митя имеет о своем состоянии понятие преувеличенное и неверное. … Он вывел
лишь, что молодой человек легкомыслен, буен, со страстями, нетерпелив, кутила и
которому только чтобы что-нибудь временно перехватить и он хоть на малое время
разумеется, но тотчас успокоится. Вот это и начал эксплуатировать Федор
Павлович, то есть отделываться малыми подачками, временными высылками и, в
конце концов, так случилось, что когда, уже года четыре спустя, Митя, потеряв
терпение. … Молодой человек был поражен, заподозрил неправду, обман, …