Контрольная Специальная психология 1 вариант. Учебная работа № 127087

Количество страниц учебной работы: 17,10
Содержание:
«1. Выявите сходство и различие мыслительных операций у детей с проблемами в развитии……………………………………………………………………………….3
2. Проанализируйте особенности межличностных отношений воспитанников дома-интерната, имеющих проблемы в умственном развитии……………………………………………………………………………………………………..8
3. Составьте программу занятия по коррекции внимания у детей с задержкой психического развития…………………………………………………………….14
Список литературы………………………………………………………………………….17
1. Идаева Р. А. Мышление у детей с нарушением слуха [Электронный источник] // Социальная сеть работников образования. — Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2012/05/22/
2. Ксенофонтова Г.Ф. Воспитание личности умственно отсталого школьника в процессе формирования школьного коллектива: Из опыта работы // Дефектология, — 2001. — № 5/
3. Лубовский В.И. Обучение детей с задержкой психического развития / В.И.Лубовский. – Смоленск, 1994.
4. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. — М.: Просвещение, 1999
5. Процко Т.А., Китина О.Т. Значение совместной деятельности умственно отсталых школьников для формирования межличностных отношений в классном коллективе. // Дефектология. — 1999. — № 1. — с. 38-42.
6. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-е изд.- М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с.
7. Рубинштейн ,С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. – 720с.
8. Стернина Т.3. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с нарушением умственного развития. // Дефектология — 1988. — № 3,
9. Шевченко Н.Б. Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека под влиянием интонационных установок и их коррекция у умственно отсталых школьников : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 1999.

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 127087. Контрольная Специальная психология 1 вариант

Выдержка из похожей работы

…я с непредвиденными результатами своей деятельности. Господство над природой, завоевание в результате длительного и все более интенсивного воздействия на нее, оборачивается экологической катострофой, совершенствование технологии ведет к созданию столь разрушительных сил, что под угрозу становится существование человечества, а попытки осуществления прекрасных и теоретически обоснованных преобразований подчас приводят к прямо противоположным результатам. Многообразие человеческой личности, ее неповторимая индтвидуальность, разнообразные мотивы ее деятельности (в том числе и прежде всего хозяйственной) сделали необходимым принаучном анализе экономической жизни использовать унифицированное представление о человеке, действующем в конкретной системе исторических координат. Эта модель человека включает в себя основные параметры, характеризующие индивидов, и, прежде всего, мотивы экономической активности, а также особенности физических, психологических и интелнктуальных возможностей человека, используемых им для достижения поставленной цели. Важнейшей задачей экономической теории является анализ соотношений целей хозяйствующих индивидов и целей экономической системы, в котрой развертывается эта деятельность. Этот анализ должен опираться на характеристику деятельности хозяйствующих объектов, определяющих динамику системы. Важно проследить. Совпадают ли цели этих агентов с целью самой си…