Контрольная Социальные стереотипы. Учебная работа № 117762

Количество страниц учебной работы: 20,10
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Характеристика этноцентризма 4
2. Характеристика национальных стереотипов 5
3. Характеристика национальных установок 10
4. Примеры из практической деятельности влияния национальных стереотипов на деятельность сотрудников ОВД, проявления установки «Недозволенно у себя, дозволено у других» 13
Заключение 19
Список использованной литературы 20

Список использованной литературы
1. Крысько В.Г. Этническая психология — М Академия 2009.
2. Налчаджян А.А. Этнопсихология. — СПб.: Питер.,2009.
3. Платонов Ю.В. Этнопсихология. — Москва.: Академия, 2012.
4. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для студентов ВУЗ-ов. 5-ое изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс. 2014.
5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебное пособие. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Аспект Пресс. 2013.
6. Цветков В.Л.,Соловьева А.Л. Этнопсихология. Учебное пособие в схемах: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.: Юнити-Дана, Закон и право,2014
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117762. Контрольная Социальные стереотипы

Выдержка из похожей работы

…нонимом этнического предрассудка
с соответствующими коннотациями — иррациональностью, неадекватностью, прочей
фиксацией знака валентности — и обычно приписывался малоинформированному,
предубежденному сознанию.
Стереотип обладает свойствами фиксированной установки, причем
эффекты ассимиляции контраста выражены в нем даже сильнее. Стереотип
акцентирует, усиливает определенные свойства объекта в соответствии с его валентностью,
а прочность стереотипа связана с прочностью фиксации именно валентности, т.е.
закрепления объекта в системе Ц.О. индивида. В механизм формирования
стереотипов вовлечены не только схематизация, категоризация, но и другие
конструктивные процессы, прежде всего кауз. атрибуция, или объяснение человеком
причин своего и чужого поведения.
Функции социальных стереотипов (Тажфел)
Индивидуальный уровень
1) когнитивная (схематизация, упрощение)
2) ценностно-защитная (создание и сохранение положительного
“Я-образа”).
Социальный уровень
3) идеологизирующая (формирование и сохранение групповой
идеологии, объясняющей и оправдывающей поведение группы)
4) идентифицирующая (создание и сохранение “+” гр.
“Мы-образа”).
4 уровня стереотипов, Дуаз
1) индивидуальные психологические особенности формирования
представлений человека о своей социальной среде.
2) представления, социальное образование, складывающиеся в
ситуации МЛ взаимодействия.
3) коллектив…