Контрольная Ситуационные задачи 1-10. Учебная работа № 125251

Количество страниц учебной работы: 10,4

Содержание:
«5527
Ситуация 1

Сценарий диспута «Личность и коллектив» — вопросы для обсуждения:
1. Что такое коллектив? Чем коллектив отличается от группы?
2. Каковы признаки коллектива?
3. Можно ли назвать нашу группу коллективом? Докажите?
4. Какие условия должны создаваться в группе, которые позволят совершенствовать коллектив, перевести его на слудющую стадию.
5. Как влияет коллектив на личность?
6. Как мотивировать личность к лидерству?
7. Нужны ли установленные правила и законы взаимодействия личности и коллектива? Что это должны быть за правила?
Ситуация 2.

Для достижения поставленных целей необходимо:
 посещение мест, связанных с памятью поколений, формирующих культуру проявления патриотизма и гражданской позиции;
 проведение трудовых десантов;
 организация встреч с ветеранами ВОВ, труда.
План подготовки к встрече с ветеранами ВОВ:
посещение музеев боевой и трудовой славы;
поисковая, исследовательская работа по пополнению архива музея учреждения;
кинопросмотры фильмов по теме встречи;
поиск ветеранов ВОВ, труда, приглашение их на вечер встречи.
Подготовка мультимедийной презентации «Жизнь замечаетельных людей»

3 ситуация

Деловая игра «»Город деловых людей»»
Цели:
1. Обучающая: расширение кругозора учащихся; пропаганда интереса к экономическим знаниям.
2. Воспитывающая: культуру общения, взаимное уважение; такие качества характера, как инициативность, самостоятельность, активность, настойчивость; правильные взаимоотношения между членами группы (команды), основанные на взаимопомощи, поддержке, доброте; образ экономически грамотного и активного человека.
3. Развивающая: интерес к изучаемому предмету; личность учащегося; способность четко и быстро мыслить, кратко и ясно выражать свою мысль; умение самостоятельно пополнять свои экономические знания.
Через всю игру проходит идея необходимости знаний, общей эрудиции и культуры для современного делового человека.
Наглядные пособия и оборудование: схема Города деловых людей на доске, карточки с заданиями, компьютеры.
Содержание игры: все участники игры действуют в пространстве “Города деловых людей”, где имитируются городские учреждения, банк, музей, школа и др.
Задача участников игры: задача каждой команды – заработать наи-большее количество баллов из 4 6-ти возможных за счет использования собственных знаний, выполняя задания в учреждениях города.
Домашнее задание командам: создать эмблему команды с использованием компьютерной графики, придумать название команды, девиз, приветствие болельщикам и жюри.
Три команды отправляются в Город деловых людей. Их задача как можно успешнее выполнить задания в учреждениях города. (На доске представлен предполагаемый маршрут в Городе деловых людей). До финиша дойдут все.
4 ситуация

Тематический вечер по экономике

Тема вечера: Значение экономики в жизни человека
Тематический вечер включает в себя 4 тура.
Ситуация 5

Нравственно-этическая беседа – работа молодого преподавателя:
План беседы:
1. Сущность деятельности преподавателя: проблемы, перспективы.
2. Особенности студенческой группы.
3. Способы взаимодействия преподавателя и группы: перспективные направления.
4. Создание условий для оптимального взаимодействия преподавателя и группы.
Ситуация 6

Воспитательная система
Ситуация 7

Основными задачами работы куратора являются:
 Сплочение студенческой группы в коллектив.
 Содействие повышению качества учебной и научной деятельно-сти студентов группы.
 Повышение и укрепление уровня учебной дисциплины студентов группы.
 Создание благоприятного социально-психологического климата в группе.
 Содействие самореализации личности студента, повышению интеллектуального и духовного потенциалов, развитие нравственного чувства.
 Повышение уровня социальной активности студентов, гражданской ответственности и патриотизма.
 Повышение культурного уровня студентов.
Ситуация 8

Эстетическое воспитание как воспитание способности целенаправлен-но воспринимать, чувствовать и правильно понимать и оценивать красоту в окружающей действительности — в природе, в общественной жизни, труде, в явлениях искусства»» .
Ситуация 9

План работы по профилактике правонарушений
1. Беседа куратора совместно с соц. Педагогом, с родителями.
2. Психологическая помощь ученикам.
3. Посещение семьи совместно с социальным педагогом.
4. Организация правового лектория.
5. Совместная работа с больницей и ПМПК «Здоровьесбереже-ние».
6. Обсуждение вопроса: «Профилактика правонарушений» на рабочих группах.
Ситуация 10

Одним из способов повышения профессиональной компетенции будущих профессионалов является повышения уровня заинтересованности студентов в осуществлении будущей профессиональной деятельности. Реализация данного условия возможна в ходе подготовки и проведения конкурса профессионального мастерства на базе учреждений профессионального образования.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 125251. Контрольная Ситуационные задачи 1-10

Выдержка из похожей работы

…

Абакан, 2016

Аннотация

Сегодня в российской педагогической практике учебный предмет
«Основы безопасности жизнедеятельности» достаточно прочно закрепился
среди других важных предметов системы образования. И это объяснимо, так как
изучение курса ОБЖ направлено на формирование у обучающихся сознательного и
ответственного отношения как к личной безопасности и безопасности окружающих
граждан, так и личное усвоение необходимых знаний и умений, понимать и
оценивать опасные жизненные ситуации, определять необходимые способы защиты от
них и оказывать себе и окружающим необходимую помощь.

Несомненно, предмет ОБЖ является достаточно молодым и поэтому
мнение о его необходимости трактуется неоднозначно. Тем не менее, те вопросы,
которые освещены курсом ОБЖ, касаются сегодня каждого человека. Предмет ОБЖ
содержит самые различные ответы на вопросы об опасностях в совершенно разных
ситуациях жизни, ответы на то, как найти решение той или иной проблемы в
области сохранения жизни или укреплении здоровья.

В общем целом курс ОБЖ предназначается для воспитания
называемой в педагогических кругах «личности безопасного типа». К
такой личности следует отнести человека, хорошо знакомого с современными
проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности отдельного индивидуума,
человека, который осознает исключительную в…