Контрольная Речь ребенка как предмет исследования. Учебная работа № 114575

[Количество страниц учебной работы: 17,7

Содержание:
«Содержание………………………………………………………………………..3
Введение…………………………………………………………………….……..3
Основная часть………….……………………………..…………………………..4
1.1Предмет, цели и задачи исследования……………………………………….4
1.2Краткие исторические сведения……………………………………………..6
1.3Основные концепции усвоения языка………………………………………14
Заключение…………………………………………………..……………………17
Список литературы………………………………………………………………18

Список литературы
1. Седов К. Ф. Возрастная психолингвистика. – М., Лабиринт, 2004.
2. Гридина Т. А. Онтолингвистика. Язык в зеркале детской речи: – М., Флинта, 2013.
3. Ковшиков В. А., Глухов В. П.. Психолингвистика. Основы теории речевой деятельности/ Учебник для пед. и гуманит. вузов. – М.: ACT: Астрель, 2007.
4. Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник /Отв.ред.Л.И.Белякова. – М., 2005.
5. Онтогенез речи как предмет научного изучения./Отв.ред.Г. Ю.Козловская. – М., 2007.
6. Психолингвистика: Учебник для вузов / Под ред. Т. Н. Ушаковой. – М., 2014. – 416с.
7. Цейтлин С. Н. Язык и ребёнок: Лингвистика детской речи. – М.:ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
8. Чуковский К.И. От двух до пяти. – М., 1990. – 202с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 114575. Контрольная Речь ребенка как предмет исследования

Выдержка из похожей работы

…язи с мыслительной деятельностью показало, что в самые сложные и
напряженные моменты мышления у человека наблюдается повышенная активность
голосовых связок. Эта активность выступает в двух формах: фазической и
тонической. Первая фиксируется в виде высокоамплитудных и нерегулярных вспышек
речедвигательных потенциалов, а вторая — в форме постепенного нарастания
амплитуды электромиограммы. Экспериментально доказано, что фазическая форма
речедвигательных потенциалов связана со скрытым прогова-риванием слов про себя,
в то время как тоническая — общим повышением речедвигательной активности,
Оказалось, что
все виды мышления человека, связанные с необходимостью использования более или
менее развернутых рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной
импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия ее редукцией.
Существует, по-видимому, некоторый оптимальный уровень вариаций интенсивности
речедвигательных реакций человека, при котором мыслительные операции
выполняются наиболее успешно, максимально быстро и точно.
Соотношение
мышления и речи
На протяжении
всей истории психологических исследований мышления и речи проблема связи между
ними привлекала к себе повышенное внимание. Предлагаемые ее решения были самыми
разными — от полного разделения речи и мышления и рассмотрения их как
совершенно независимых друг от друга функций до столь же однозначного и…