Контрольная Психотехники, 4 задания. Учебная работа № 113592

[Количество страниц учебной работы: 19,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
1. Определение субмодальности. Субмодальные различия (аудиальная, кинестетическая, визуальная). Изменение субмодальностей 3
2. Понятие якоря. Якорение ресурсных состояний 8
3. Описание приема – зрительно-кинестетическая диссоциация 14
4. Проанализируйте данные выдержки из двух консультаций. Опишите ошибки, сделанные консультантом, и опишите то, как вы отреагируйте на данные высказывания клиентов. 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113592. Контрольная Психотехники, 4 задания

    Выдержка из похожей работы


    проникать на Запад.  Увлеченные дыханием, исследователи дополняли и
    совершенствовали методы, которые стали более ориентированы, на развитие
    осознания, чем на получение сильных переживаний. Возникло новое понятие —
    интегративные дыхательные психотехнологии.
    В Россию дыхательные техники проникли в конце 80х
    годов. Сандра Рей,  провела первый тренинг по ребефингу в Москве в 1987 году, и
    с того момента лавина западных дыхательных лидеров обрушилась на российских
    искателей. Поэтому сейчас в России можно легко найти квалифицированного
    инструктора и освоить дыхательные техники.
    Дыхательные практики можно охарактеризовать как
    наиболее доступные, понятные и мощные по оказываемому воздействию и
    последствиям из всех известных энергетических практик, используемых  для
    психофизиологического воздействия на человека. Человек, ничем не владея, на
    начальном этапе может использовать то, что он знает с детства — дыхание и  достичь
    серьезного результата, в зависимости от поставленной цели.
    По сути, весь процесс жизнедеятельности человека
    контролируется посредством дыхания, даже если мы это и не осознаем. Мы
    постоянно пользуемся этим механизмом регулирования: решая сложные задачи —
    подсознательно регулируем мыслительный процесс именно дыханием — его скоростью,
    глубиной, «тонкостью». Иногда вообще останавливаем дыхание, затихаем,
    чтобы стабилизировать своё состояние. В з…

     

    Читайте также: