Контрольная Психопатия и социопатия. Отношение к вопросу о вменяемости. Учебная работа № 128135

Количество страниц учебной работы: 12,7

Содержание:
Содержание

Введение 3
1.Понятие психопатии и социопатии 4
2.Отношение психопатии и социопатии к вопросу о вменяемости 8
Заключение 12
Список использованной литературы 13

Список использованной литературы
Нормативные правовые акты
1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
Специальная литература
2. Гулевич О.А. Психологические аспекты юриспруденции: Учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2011. — С.109.
3. Еникеев М.И. Юридическая психология: Учеб. 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект, 2013. — С.140, 201.
4. Левитан К.М. Юридическая педагогика. — М.: Юрист, 2012. — С.88.
5. Миттельман К.Г. Психологическая помощь. — М.: Знание, 2014. — С.310.
6. Первомайский В.Б. Критерии невменяемости и пределы компетенции психиатра-эксперта // Государство и право. — 2013. — № 5. — С. 73.
7. Соколов Н.Я. Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. — 2012. — № 9. — С.33.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 128135. Контрольная Психопатия и социопатия. Отношение к вопросу о вменяемости

Выдержка из похожей работы

…еблагоприятными факторами для развития подрастающего поколения.
Основой психологического конфликта при истерии является противоречие между личностью и окружающей ее действительностью, не удовлетворяющей обычно высокого уровня притязаний этой личности. Для больных неврастенией характерно стремление к чрезмерным усилиям, превышающим реальные возможности личности.
Основная особенность неврозов у детей обусловлена их развитием у формирующейся личности. Личность в значительной мере определяется типом воспитания ребенка в семье. Различный тип неправильного воспитания («гиперопека», «неприятие», «потворствующая гиперопека», авторитарное, жесткое воспитание, контрастное, «гиперсоциализирующее» воспитание) искажает нередко биологические особенности личности, темперамент детей.
При этом нарушается направленность реакции ребенка, создаются неблагоприятные черты характера, нередко формируется преневротический личностный радикал. Формирование преневротического радикала приводит к ощущению неполноценности, нарастающей тревожности, подготавливает к неадекватному восприятию так называемого пускового фактора.
При наличии подготовленной почвы любое неосторожное слово, обидное замечание, изменение условий жизни и другие факторы могут привести к неврозу.
Чем моложе ребенок, тем большее значение в происхождении невротических срывов имеют его биологические особенности, в частности нев…