Контрольная Психология, вариант 1. Учебная работа № 127023

Количество страниц учебной работы: 11,10
Содержание:
«Задание 1. Согласны ли Вы с приведенными тезисами? Найдите в них ошибки и неточности, если они есть.
Задание 2. Расклассифицируйте методики следующего списка по трем основаниям:
а) по цели применения;
б) по процедуре проведения;
в) по содержанию.
Задание 3. Прочитайте текст. Определите название и автора теории. Перечислите стадии и механизмы развития личности согласно предлагаемой теории. В чем, на Ваш взгляд, достоинства и недостатки этой теории в отличие от других, известных Вам?
Задание 5. Выделите особенности, которые отражают поведение индивида, и особенности, которые отражают поведение личности. Дайте обоснование своего выбора.
Задание 6. Определите, к какой категории эмоциональных явлений {а) положительные и отрицательные эмоции; б) стенические и астенические эмоции; в) настроение, аффект, страсть, стресс} относится переживание, описанное в каждом случае. По каким признакам это можно установить?
Задание 7. Выберите из предложенных ниже признаков те, которые характеризуют мышление человека.
Задание 8. Закончите фразу:
1. Экспериментальные исследовательские методы позволяют определять
2. Исследовательские корреляционные методы позволяют оценить
3. С помощью стандартизации процедур и использования операциональных определений, исследователи борются
Задание 9. Сформулируйте и преставте в виде таблицы основные характеристики психодинамического и эволюционного подходов современной психологии, используя приведенный ниже пример описания биологического подхода.
Задание 10. Определите, в каких случаях говорится о деятельности. По каким признакам Вы это установили?
Список литературы, использованной при написании контрольной работы.»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 127023. Контрольная Психология, вариант 1

Выдержка из похожей работы

…ельном виде едва
ли не все типы теоретических объяснений и нормативных решений, которые
получили развернутое обоснование в последующей истории этической мысли.
Одновременно с этим она отождествила мораль с разумностью поведения и на
многие столетия, на весь период развития задала этике просветительский тон. Первые попытки философского обобщения моральных процессов, являются
прямым продолжением этических размышлений в рамках героического и
дидактического эпосов (Гомер и Гесиод), практической мудрости (Семь
мудрецов). Уже в памятниках ран негреческой литературы более или менее
адекватно и каждый раз в соответствии с жанровой спецификой рассматривается
соотношение индивидуальной воли и всеобщего блага, необузданных, горячих
страстей и умеряющего, трезвого разума, интересов и целей одного индивида с
интересами и целями других, а также довольно определенно обозначается та
нормативная модель поведения – подчинение индивидуального всеобщему,
страстей разуму, живых личностей абстрактным нормам, того, что есть, тому
что должно быть, — которая получает систематическое обоснование в
складывающейся философской этике или, выражаясь по другому, для
обоснования которой в значительной степени складывается философская этика. Анализ ранних литературных памятников европейской культуры – поэм
Гомера (ХII-VII вв. до н. э.), Гесиода (конец VIII начало VII в. до н. э.),
изречений Семи греческих мудре…