Контрольная Психология. Учебная работа № 129008

Количество страниц учебной работы: 23
Содержание:
Содержание

1. Объект и предмет психологии 2
2.Психика, психический образ, сознание 3
3. Психика и организм 5
4. Психология личности 7
5. Структура сознания 8
6. Межличностные отношения 9
7. Межгрупповые отношения и взаимодействия 10
8. Национальные психологические типы 12
9. Универсальные этические и психологические нормы и принципы 13
10. Психология и труд 14
11. Методы политической психологии феодальный и региональный аспект 16
12. Деловые переговоры: их характер, определение целей, организация. Методы и новые введения 17
13. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы 21
14. Образование как социально-культурный феномен и педагогический процесс 23
15. Педагогический процесс 25
16. Общие формы организации учебной деятельности 27
17. Практическое задание 28
18. Итоговый тест. 32
Список использованной литературы 43
Стоимость данной учебной работы: 195 руб.

 

Учебная работа № 129008. Контрольная Психология

Выдержка из похожей работы

…е. Теоретическая часть. Мораль, как одна из форм общественного сознания, имеет свои
специфические функции и представляет собой систему выработанных норм и
правил поведения, отражающих отношение человека к обществу, другим людям и
к самому себе. Дети, развивающиеся в многообразных отношениях с окружающими
людьми, усваивают различные моральные нормы, которые определяют их
представления о том, что такое долг, честь, добро, зло, гуманность,
справедливость. Становление нравственных взглядов , убеждений и идеалов
осуществляется в условиях выбора моральных норм, перед которым стоит каждый
школьник в своем поведении и деятельности. В его моральном суждении
выражается не только знание о нормах морали, но и отношение к ним. Деление моральных суждений школьников на три возрастных этапа
является закономерным, но в известной мере условным. На каждом этапе,
проходя определенные стадии развития, накапливаются те нравственные
образования, которые выделяют личность, отделяя ее от других, придавая ей
индивидуальное своеобразие и неповторимость. Границы этих возрастных этапов
сдвигаются в зависимости от эффективности воспитания, но сами по себе такие
сдвиги не беспредельны, хотя в условиях акселерации возможно более
ускоренное нравственное развитие. УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. С поступлением ребенка в школу происходят изменения в его
взаимоотношениях с окружающими людьми….